下载后可任意编辑小学三年级语文《看不见的爱》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《看不见的爱》原文夏季的一个傍晚,天色很好。我出去散步,在一片空地上,看见一个十岁左右的小男孩儿和一位妇女。小男孩儿正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。我站在小男孩儿身后不远的地方,看他打那瓶子。我还从没有见过弹弓打得这么差的孩子:他有时能把弹丸打偏一米,而且忽高忽低。那位妇女坐在草地上,安详地微笑着,不时地从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子手中小男孩儿便把石子放在皮套里,打出去,然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出,她是孩子的母亲。小男孩儿很仔细,屏住气,瞄了很久,才打出一弹。可我站在旁边都可以看出,他这一弹一定打不中,而他还在不停地打。我走上前去,对那母亲说:“让我教他怎样打,好吗?”小男孩儿停住了,但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了笑。“谢谢,不用了!”她停顿了一下载后可任意编辑下,望着孩子,悄声对我说,“他看不见。”我怔住了。半晌,我喃喃地说:“噢……对不起!但为什么?”“别的孩子都这么玩儿。”“呃……”我说,“可是他……怎么能打中呢?”“我告诉他,总会打中的。”母亲平静地说,“关键是他做了没有。”我沉默了。过了很久,小男孩儿打的频率逐渐慢了下来,他已经累了。他母亲并没有说什么,还是微笑着,很安详地捡着石子,只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现,在他母亲的提示下,小男孩儿打得很有规律:他打一弹,向一边移点儿,打一弹,再移点儿,然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向啊!夜风轻轻袭来,蛐蛐在草丛中轻唱起来,天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于小男孩儿来说,黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久,夜色笼罩下来,我已看不清那瓶子的轮廓了。下载后可任意编辑“看来今日他打不中了。”我想。犹豫了一下,我对他们说了声“再见”,便转身往回走去。走出不远,身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。【篇二】小学三年级语文《看不见的爱》教案教学目标:1、在阅读中体会“安详”、“微笑着”等词语在句中的含义。2、理解感悟的基础上把握恰当的语速、语调,有感情地朗读课文。3、通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句,帮助学生走进人物的内心世界,体会母亲执着、坚韧的爱。教学重点:结合具体的语句感受母亲对儿子的信任与支持,母爱的伟大。教学难点:通过对文中具体描写男孩和母亲的语句,来感受母亲无声而深沉的爱。教学准备:多媒体课件教学流程:一、复习导入,据题质疑下载后可任意编辑1、认读生词。(开火车读,齐读。)师:我们先来认读几个词语,开火车读(读时可指名)。师:请大家再齐读一遍。2、揭示课题:(课件出示“爱”)师:看到这个“爱”字,你想到了什么?师:“爱”这个字能让我们想到许多的爱,这节课老师要带着大家走进“爱”的话题,一起来学习课文《看不见的爱》。齐读课题,再深情地读一遍。3、据题质疑:提问:看到这个题目,你感受最深的是哪个字?(爱)你最想了解的是什么?(学生质疑)二、听读课文,整体感知1、老师配乐范读,提出听读要求:听老师的声音,用心感受一下课文,然后告诉老师文中主要写了几个人物?在他们身上发生了一个什么故事?2、范读后,师追问:刚才透过老师的声音,你都知道了什么?3、设置情境:老师这里有一个玻璃瓶,假如给你一把弹弓,让你站在教室的最后一排打这个玻璃瓶,你有把握打中吗?(学生根据自己的感知自由发言)那么假如换作是文中的盲孩子,你认为能打中吗?(不可能)下载后可任意编辑三、细读品味,感悟理解1、自由读课文,找出描写小男孩打弹弓的语句。2、找到了吗?谁同意读一读你找到的句子?(指名读)3、出示句子:老师把这几句话打在了大屏幕上,请大家自由读一读,你觉得他打得怎样?为什么?4、在这个盲童的身上你看到了什么?(毅力、坚持、锲而不舍、耐心、勇敢、有勇气、很自信……)四、深化体会,感悟母爱1、那么课文是通过什么方式来表示母爱的呢?请你找一找,哪些句子让你感动的?(...