下载后可任意编辑小学三年级语文《看不见的爱》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《看不见的爱》原文夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩儿和一位妇女。小男孩儿正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。我站在小男孩儿身后不远的地方，看他打那瓶子。我还从没有见过弹弓打得这么差的孩子：他有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。那位妇女坐在草地上，安详地微笑着，不时地从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中小男孩儿便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是孩子的母亲。小男孩儿很仔细，屏住气，瞄了很久，才打出一弹。可我站在旁边都可以看出，他这一弹一定打不中，而他还在不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打，好吗？”小男孩儿停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了笑。“谢谢，不用了！”她停顿了一下载后可任意编辑下，望着孩子，悄声对我说，“他看不见。”我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”“别的孩子都这么玩儿。”“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。过了很久，小男孩儿打的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是微笑着，很安详地捡着石子，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，在他母亲的提示下，小男孩儿打得很有规律：他打一弹，向一边移点儿，打一弹，再移点儿，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于小男孩儿来说，黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。下载后可任意编辑“看来今日他打不中了。”我想。犹豫了一下，我对他们说了声“再见”，便转身往回走去。走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。【篇二】小学三年级语文《看不见的爱》教案教学目标：1、在阅读中体会“安详”、“微笑着”等词语在句中的含义。2、理解感悟的基础上把握恰当的语速、语调，有感情地朗读课文。3、通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句，帮助学生走进人物的内心世界，体会母亲执着、坚韧的爱。教学重点：结合具体的语句感受母亲对儿子的信任与支持，母爱的伟大。教学难点：通过对文中具体描写男孩和母亲的语句，来感受母亲无声而深沉的爱。教学准备：多媒体课件教学流程：一、复习导入，据题质疑下载后可任意编辑1、认读生词。（开火车读，齐读。）师：我们先来认读几个词语，开火车读（读时可指名）。师：请大家再齐读一遍。2、揭示课题：（课件出示“爱”）师：看到这个“爱”字，你想到了什么？师：“爱”这个字能让我们想到许多的爱，这节课老师要带着大家走进“爱”的话题，一起来学习课文《看不见的爱》。齐读课题，再深情地读一遍。3、据题质疑：提问：看到这个题目，你感受最深的是哪个字？（爱）你最想了解的是什么？（学生质疑）二、听读课文，整体感知1、老师配乐范读，提出听读要求：听老师的声音，用心感受一下课文，然后告诉老师文中主要写了几个人物？在他们身上发生了一个什么故事？2、范读后，师追问：刚才透过老师的声音，你都知道了什么？3、设置情境：老师这里有一个玻璃瓶，假如给你一把弹弓，让你站在教室的最后一排打这个玻璃瓶，你有把握打中吗？（学生根据自己的感知自由发言）那么假如换作是文中的盲孩子，你认为能打中吗？（不可能）下载后可任意编辑三、细读品味，感悟理解1、自由读课文，找出描写小男孩打弹弓的语句。2、找到了吗？谁同意读一读你找到的句子？（指名读）3、出示句子：老师把这几句话打在了大屏幕上，请大家自由读一读，你觉得他打得怎样？为什么？4、在这个盲童的身上你看到了什么？（毅力、坚持、锲而不舍、耐心、勇敢、有勇气、很自信……）四、深化体会，感悟母爱1、那么课文是通过什么方式来表示母爱的呢？请你找一找，哪些句子让你感动的？（...
