单元(月考)试卷分析模板VIP免费

2015学年第二学期401班语文学科第一二单元（月考）水平测试分析报告注意事项：1、每个年级的每一位执教老师自选一个班填写这份分析报告；2、以教师个人为单位发邮件，文件夹名称：×班××学科第×单元水平测试分析报告3、此表填妥后，请在单元（月考）考试结束后1周内发到以下邮箱:873969884@qq.com。谢谢你们的宝贵意见。一、数据统计1.1总体情况班级平均分实考人数及格人数及格率得分率最低分最高分满分率优秀率401说明：本表需填写所任教的所有班级的信息。1.2学生成绩登记（如任教两个班的老师，请登记两个班的成绩）班级：401序号学生姓名成绩序号学生姓名成绩序号学生姓名成绩序号学生姓名成绩1魏舒蕾9114王佳颖92.527卓思淇86402李浪涛7015黄艳淇9128陈浩杰47413梁佳茵73.516陈锐彬73.529梁汉廷46424郑佳庆6717曹硕93.530王涛51435蓝一为9118颜玮雯89.531袁喜义81446杨琳8119陈雅汶7232魏宁延90457唐豪毅5720曾涵钰92.533张一枭61468李雨馨6321邱佳8634周愉杰60479范宝仪8722梁思萍91.535梁耀契754810罗子皓6023陈诗媛9136侯陆敏824911刘树彬4324林祺森91.537谢维南635012帅翔86.525杨茜7938陈宇雯755113黄熙澄9526陈林5939林嘉立5852班级：序学生姓名成绩序学生姓名成绩序学生姓名成绩序学生姓名成绩1号号号号11427402152841316294241730435183144619324572033468213447922354810233649112437501225385113263952二.学生答题情况分析（要提交典型错例的图片）题号知识点得分率主要出现的错误及分析1生字的读音和多音字的辨别89.7%学生对“呈”字的读音容易读成前鼻音，“浙”字的读音易读成第二声。2形近字组词46.2%大部分学生把“绵”当成“棉”，“唯”的组词也较多错误。3一字多义74.3%出错较多的是“串通”和“很多串”的字义，很多学生把两个字义混淆了。4给句子选择恰当的词语74.3%这三道题都出自于课文，做错的学生大都是后进生，对课文内容不够熟悉。5判读句子运用了什么描写方法84.6%学生对神态描写的概念不够理解。第一小题很多学生都选择语言描写。6按要求写句子30.7%这道题主要出现的错误集中在2，3小题。反问句改写成陈述句，很多学生对较复杂的反问句不知如何修改。修改病句也十分较多，没有找出句子哪个地方出现错误。7对课文内容的理解66.6%学生较多做错的是第3，4小题。《望洞庭》诗句是运用了比喻手法，不是拟人手法。五岳具体指哪些山，这是语文园地一里面的知识2点，但很多学生都没有背下来，导致十分较多。8看拼音写词语20.5%学生的生字不过关，出现的错别字也较多，“蜒”容易写成“虫+廷”“器重”写成“气重”。还有一大部分后进生拼音不过关，拼不出音，写不出字。9检查日积月累的掌握情况41%这道题做得很不理想，两个单元的日积月累学生基本都能背下来，但书写仍然出现很多错别字。10学生运用得体语言的掌握情况这道题大部分学生做的较好，个别学生选择第四组对话，没有认真看清楚，乙的回答不够得体。11掌握课文的写作顺序大部分学生都知道是按游览顺序，很多学生写了错别字，一小部分学生写按时间顺序，很多学生没有找对相关的词语或句子，有一些学生漏做第二个问题。12掌握说明方法很多学生把说明方法和修辞手法混淆了，很多学生写比喻，夸张等，这样介绍的好处大部分都写使句子更生动具体。13造句一部分学生造句不通顺，一部分学生只写了三个“时而”，做题不细心，也没有认真检查。14给短文加标题很多学生都能围绕“小男孩”和“诚实”来命题，但一部分后进生加的标题太罗嗦或者没有抓住文章重点。15联系上下文理解词语的意思这两个词语相对比较好理解，尤其是“大发雷霆”都能理解到是很生气的意思，“忐忑不安”一大部分学生不知道怎么用词语形容，表达的意思不是很清楚。16掌握故事的六要素时间和地点大部分学生都能写清楚，故事的起因，经过和结果，一大部分学生写的不明确或是句子不简洁，概括能力不强。17根据文意补充句子这道题大部分同学都能补充合理，完整，但有个别学生还是没有根据前后句的意思来补充。18对文中重点句子的体会一部分学生都理解到这句话表达的是诚实是很宝贵的，是用金钱都买不到的，很多学生没有联系生活实际来...