我与春天竟风采《春》创新型、拓展型课堂教学尝试教学案例山西省临汾市尧都区乔李初级中学侯俊峰一、背景《春》是初中语文七年级（上册）第三单元的一篇课文，该文是朱自清先生于1928年至1937年写的一篇写景抒情散文。这篇散文，赞美了江南风和日丽，山清水秀，草长莺飞，百花争艳的春天。作者通过生花的妙笔表现了春的美景，春的气息，春的声音，给读者展现了一幅幅姹紫嫣红、绚丽多彩般的春景图，给读者增添无限春天般的活力，给人们春的希望、春的力量。去年九月，我在执教朱自清先生的这篇佳作时，首先将它作为自读课文让学生自主学习；其次在今年的阳春三月的一个周末，组织全班五十六名同学排着整齐的队伍，打着鲜艳的团旗，同学们携带课本及学习用品，还有的同学背上画架、有的同学扛上音像设备，大家兴高采烈来到了春意盎然的田野，在老师的指导下重新学习朱自清先生抒写的《春》这篇写景抒情散文。二、案例描述教师：同学们，我们在这春花烂漫的田野里，迎着和熙的春风，沐浴在灿烂的阳光下，大家再一次共同来研读朱自清先生这篇散文——《春》。现在请大家一起背诵课文：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。（多数学生能够准确的富有感情的背诵全文。）好的，那么现在请同学们一起回顾本文所描绘的春天的景色。（学生回答。在这一篇课文中，作者为我们描绘五幅春景图。）我相信同学们读了这篇文章后一定会有许多的收获和感悟吧！那么，就请大家从新的视角，进入创新的思想领域，去获得新的阅读感悟吧！好，现在我们就结合课文中作者描绘的春景，根据自己的兴趣特长，自愿结合分五个学习小组（每组10人左右一个学习小组），大家继续研讨朱自清先生为我们描绘的五幅春景图吧！（学习兴趣小组活动，活动时间20分左右；教师巡回指导活动情况，并且适时提出指导意见。）教师：同学们结合朱自清先生抒写的这篇散文，请五个学习小组发挥自己的聪明才智，以独特视角和团结协作精神充分展示本小组的创新能力吧！（五个兴趣学习小组以团队为核心，纷纷行动起来）A组：学生们手拉手围成一个小圆圈席地而坐，首先集体背诵“春草图”语段，然后每位学生依次背诵一首赞美《春草》古诗词，例如“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”本项活动结束时，迎来全班同学阵阵掌声……B组：同学们在自己的画板上展现出一幅幅“春花图”：有的画出一束束火红的桃花，有的画出一支支粉红的杏花，有的素描出一树树雪白梨花，还有的勾勒出一幅幅“春花”姑娘呼蜂引蝶的场面，全班同学啧啧称赞。C组：有的同学用自己手中的相机拍出一张张繁花嫩叶中的“春风图”，有的同学用自己DV拍摄了一段段：呼朋引伴的鸟儿卖弄者清脆的歌喉，在“春风”中嬉戏的视频画面；有的同学还给课文配上古典音乐“高山1流水”名曲，播放著名主持人范读课文中“春雨”的精彩语段：“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。……”。这群“小记者们”超群的才华展示，迎来好奇观众们的围观和称赞！D组：一行12人伴着温馨的、甜蜜的“春雨”般乐曲，有的撑起雨伞，有的披着蓑带着笠，身着自制的绿色环保服饰，翩翩起舞，载歌载舞，演绎出一片片宁静而祥和的春意，塑造出一场恢宏壮观的“希望之春”舞蹈场景……，小小舞蹈家的精彩表演博得了同学们雷鸣般的掌声。E组：“春天在哪里呀春天在哪里，春天在那小朋友眼睛里，看见红的花呀看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂……”一首《春天在哪里》的歌曲，拉开了《青春之歌》主题演讲会：甲生:“在阳光明媚春天，我们激扬青春，放飞缤纷梦想！拿起青春的画笔，涂上最美丽的色彩；放开青春的喉咙，唱出最响亮的歌声；努力吧，拼搏吧，为多姿多彩的青春梦想撑开一片前进的风帆！”乙生：“迎着温馨的春风，我们迎来又一个崭新的春天，推开窗子，去迎接明媚的阳光：今天我又开始新的生活，我要用全身心的爱来迎接灿烂的明天!”丙生：“亲爱的伙伴们，在春的希望中，我们潜力无限!青春的烈火中燃烧出智慧的火花，梦想的田野需要用勤奋去耕耘。让坚强做我们笔直的腰脊，让执着做我们坚实的脚步，面对春的梦想我们永不言弃，面对青春我们永远无悔！”...
