单元设计-11-叠加定理的应用VIP免费

平山县职业教育中心《电工技术基础与技能》课程单元教学设计编号：＿＿＿号授课教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿授课时间：＿＿月＿＿日课题叠加定理的应用课时3课时授课班级上课地点教学目标能力(技能)目标知识目标1.学会叠加定理的基本概念。2.学会叠加定理的应用范围。3.学会叠加定理的应用。1.掌握叠加定理的基本概念。2.掌握叠加定理的应用范围。3.掌握叠加定理的应用。教学重点1.掌握叠加定理的基本概念。2.掌握叠加定理的应用范围。教学难点掌握叠加定理的应用。教学方法启发式讨论式引导等教学反思平山县职业教育中心步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配明确任务一、明确任务：教师解读学习目标二、引入教师通过课件展示及器件图片，为学生讲解本次课程的主讲内容，并1.掌握叠加定理的基本概念。2.掌握叠加定理的应用范围。3.掌握叠加定理的应用。讲解演示讨论展示实物展示课件板书小组讨论代表发言30分钟操作示范（一）叠加定理：图3-1两个电压源叠加原理电路教师示范课件演示教师提问课件板书演示学生抢答、小组抢答，60分钟2平山县职业教育中心图3-2电压源和电流源叠加原理电路（二）叠加定理适用范围：图3-3电源叠加电路（三）叠加定理应用：图3-4电压源与电流源混联电路图3平山县职业教育中心图3-5分电路图12V电压源作用：3A电流源作用：由此可得：合作学习小组讨论，合作完成以下内容：小组讨论，合作完成以下内容：1.叠加定理的基本概念。2.讨论叠加定理的应用。教师巡回指导对学生示范操作合作讨论示范操作分6个小组，每组六名学生分组合作学习20分钟展示评价一、展示评价1.在教师的指导下检测学生学习结果：1.掌握叠加定理的基本概念。2.掌握叠加定理的应用范围。3.掌握叠加定理的应用。教师从每个小组中抽两名学生进行考核，考核小组先对自己的组员评价，其次其他小组对考核组进行评价，最后教师进行点评。评价表：项目组别任务一任务二小组得分小组自评组间互评教师评价小组自评组间互评教师评价一组学生学习展示学生个人小组教师多元评价各小组间进行学习互评25分钟4平山县职业教育中心二组三组四组五组六组2.评价标准项目分值评分标准课前准备101.作业完成情况；2.材料收集叠加定理的基本概念20掌握叠加定理的基本概念。叠加定理的应用范围20掌握叠加定理的应用范围。叠加定理的应用20掌握叠加定理的应用。课堂表现301.主动参与探究，关心小组工作的进展，能完成自己的任务2.能提出问题，与他人共同交流和探讨，能对他人的探究提出质疑3.与小组成员主动合作，积极配合小组活动4.具有较强的交流意识，能正确评价自己和他人总分100二、思考与提高应用叠加定理必须注意什么？教师抽查部分学生学习情况5平山县职业教育中心6