下载后可任意编辑小班科学蛋宝宝站起来了教案小班科学蛋宝宝站起来了教案1活动目标；1、引导孩子通过实验操作来寻找让蛋站立的不同方法；2、学会用实践来验证自己的猜想；3、体验实验活动带来的喜悦；活动准备；人手一只煮熟的蛋，一些衬板、瓶盖、毛线，集体用的记录表格，视频转换仪等；活动过程；一、出示材料，猜想哪些材料能是蛋站立；1、出示蛋，请幼儿说说蛋能站立在是、桌面上吗？（不能）2、介绍辅助材料（衬板、毛线、瓶盖），请幼儿猜想哪些材料能使蛋宝宝站立，并记录在表格中。二、学会用实验来验证自己的猜想；1、幼儿动手实验，进行验证。2、介绍自己的实验结果，补充完成表格的记录。瓶盖能使蛋站立，衬板不行，毛线也不行。3、提出问题：毛线可以使蛋站立，但是怎样做才可以呢？三、操作实验，寻求毛线使蛋站立的方法；1、孩子第一次操作，老师指导；提醒孩子可以用绕的方法将一条长长的毛线绕成圆圆下载后可任意编辑的，使蛋站立。2、介绍孩子的实验结果，从中引出同样是绕毛线，为什么有的成功，有的没有成功，并利用视频来比较从中找出原因：圆圈的大小决定蛋是否能站立。请成功的孩子为大家示范他是怎样绕的；3、孩子借鉴他人的经验第二次实验老师要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。请孩子说说是否成功，体验实验成功的喜悦。小班科学蛋宝宝站起来了教案2设计思路：小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。科学活动“蛋宝宝站起来：正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的欢乐。活动目标：1.幼儿通过大胆尝试和探究，对事物产生好奇心和学习的愿望。2.同意大胆地向同伴介绍自己成功的经验。3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、下载后可任意编辑探究和沟通的兴趣。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5.激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。活动准备：1.鸡蛋（与幼儿人数相等）2.鸡蛋（老师操作用，事先装饰成蛋宝宝）3.若干材料筐、小沙盘、小瓶、瓶盖、小碗、小塑料盒、积木、彩泥、沙包、米、报纸、卡纸条、手帕、小毛巾等辅助材料若干。活动过程：一、激发幼儿兴趣出示蛋宝宝，引发幼儿说说蛋宝宝长得怎么样？二、幼儿自由探究1.幼儿自由探究2.幼儿讲述让蛋宝宝站起来的办法三、借助辅助材料继续探究1.幼儿大胆尝试，借助各种辅助材料使蛋宝宝站起来。2.幼儿自由交谈、介绍自己的方法。3.分享成功的喜悦，把自己的好方法介绍给大家。活动反思：这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经下载后可任意编辑验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到进展这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。小班科学蛋宝宝站起来了教案3一、目标：1、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。2、在与材料的互动中积极思维，动手操作，并能大胆讲述自己的`操作过程。3、体验探究活动带来的喜悦4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。5、培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并分享与同伴合作成功的体验。二、准备：1、每人两个熟蛋（画有五官）2、辅助材料：沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、小碗等。3、录音机及磁带《我是解放军》三、过程：1、激发兴趣：听音乐《我是解放军》。师生共同表演，师生共同表演，最后做立正的姿势。（出示鸡蛋）师：”来了谁下载后可任意编辑呀？”（蛋宝宝），蛋宝宝看小朋友学做解放军这么神气，它也想学解放军做立正的动作，你们说蛋宝宝能站起来吗？2、幼儿第一次操作，探究寻找在桌面上让蛋宝宝站起来，操作后提问：你们的蛋宝宝站起来了吗？3、提供不同辅助材料，让幼儿探究使蛋宝宝站起来的方法。（...
