专题八生命活动的调节高考热点专题三生命活动调节的相关实验分析考情分析动、植物生命活动的调节是高考必考的知识点之一，常以表格和图像、实验设计等为载体考查，多为选择题，也以非选择题的形式出现。主要考查角度有以下三个方面：(1)兴奋的传导与传递的实验探究。如2016年浙江10月选考，27T。(2)高等动物激素的作用及实验探究，如2015年浙江10月选考，9T。(3)通过不同设置的对照实验来验证外界因素对植物生长的影响。1．兴奋的传导与传递的实验探究(1)探究兴奋在神经纤维上的传导方法设计→电刺激①处结果分析(2)探究兴奋在神经元之间的传递方法设计结果分析2．常见动物激素功能的研究方法(1)常用方法①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。③注射法：向动物体内注射某激素，适用于各种激素。(2)示例①验证甲状腺激素的功能a．饲喂法b．摘除法和注射法②验证胰岛素的生理功能――――→――――→――→3．植物激素调节的实验方法及实验设计分析(1)验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过苗尖端的琼脂块，置于去掉尖端的幼苗一侧(如图甲)。对照组：取未放置过苗尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的幼苗一侧(如图乙)。(2)验证感光部位是苗尖端a．实验操作b．实验现象：①直立生长；②向光弯曲生长。(3)验证生长素的横向运输发生在苗尖端①实验操作②实验现象：装置a中幼苗直立生长；装置b和c中幼苗弯向光源生长。(4)验证生长素的极性运输即只能从形态学上端向形态学下端运输(5)探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度①实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。②结果预测及结论若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。题型一验证兴奋传导方向的实验设计(加试)1．某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧模式图，A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是()①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩A．①③B．②③C．①④D．②④答案A解析本实验验证的问题是该药物“仅”对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用，那么就要设计如下对比实验：一组要将药物放在神经纤维上，观察该药物能否阻断兴奋在神经纤维上的传导；另一组将药物放在突触间隙，观察该药物能否阻断兴奋在神经元间的传递。其对比的结果能证明该药物“仅”对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用。2．(2017·宁波模拟)将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经元和传出神经元，分别连接电位计ⓐ和ⓑ，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计ⓐ和ⓑ有电位波动，出现屈反射。如图为该反射弧结构示意图。(1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计ⓐ有波动，电位计ⓑ未出现波动，左后肢未出现屈反射，其原因可能有：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________。答案(1)方法和现象：刺激电位计ⓑ与骨骼肌之间的传出神经，观察到电位计ⓑ有电位波动和左后肢屈腿，电位计ⓐ未出现电位波动。(2)①药物阻止化学递质的释放②药物与突触后膜上特异性受体结合，阻碍其与化学递质结合解析(1)兴奋在神经元之间单向传递，只能由突触前膜形成突触小泡经胞...
