《口语交际：做手工》教学设计教学目标：1、选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程2、认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息教学重难点：能按顺序介绍制作过程，能够一边听一边记住主要信息教学准备：多媒体课件、卡纸教学用时：1课时教学过程：一、导入1、同学们，你们的手工作品都带来了吗
2、举起来让大家看一看
3、你做的手工是什么
颜色搭配的真好看
真是一个心灵手巧的孩子
你的动手能力真强
二、创设情境（1）引出认真听1、看来同学们都有一双小巧手，今天有一位小朋友也带来了他的手工作品，我们一起听听吧
（待会老师要考考你们，从中听到了什么
）2、你们听得可真认真，你听到了什么
嗯，你听到了作品的名字你听到了所需要的材料你知道了他是怎么做的你的小耳朵真会听
真是一个善于倾听的孩子
要想知道别人说了什么，在别人说的时候，我们一定要认真听，并且记住主要信息(贴认真听记住主要信息)（2）引出按顺序，有条理1、怎么说才能说的更清楚，让别人听的更明白
(贴说清楚)其实，在曹冲称象一文中我们已经学习过了，示文段自己先读一读，看看作者在描写称象过程时用到了一些什么样的词语使我们更加清楚
”，这样的词语就是表示先后顺序的词语2、你还知道哪些表示顺序的词语
请你说你说3、老师这里也有一些表示顺序的词语，一起读一读（贴按顺序有条理）（3）学以致用1、无声频谁来当当小小配音员，用上表示顺序的词语教教大家怎么做这个手工作品呢
2、真厉害，这么快就学会了，他学会了，你们学会了吗
（可以找2——3个，直到说好为止）8、赶快拿出你的作品用这样的方法大声地说一说吧
三、小组交流1、老师刚才听到很多小朋友说的都非常精彩，愿意和你的小朋友分享吗
2、下面请同学们4人小组，互相介绍自己的手工，在这里老师有一个温馨提示a、说清楚作品的名字b、按照顺序来说c
