下载后可任意编辑部编版八年级上册语文第四课《一着惊海天》教案及知识点1.部编版八年级上册语文第四课《一着惊海天》教案及知识点教学目标1．了解通讯的基本特点，了解通讯的文体特征，学习叙事的写作方法。2．掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。培育学生搜集、筛选和整理信息的能力。3．学习叙述、议论、抒情相结合的写法，培育阅读和写作的能力。重点：学习通讯的文体特点与写法难点：揣摩文章写作手法，品味文章语言特色。教学过程与步骤一、导入新课要保证我们祖国和人民的利益不受侵犯，就必须取大家之智慧，集大家之所长，以提高我国综合国力为目标，实现民族复兴。俗话说的好，国不可一日无“军”。国家要强盛，必须要有一个强大的军队。航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国下载后可任意编辑首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。让我们走进“我国航母舰载战斗机首架次成功着舰”的现场，去领略一下我们这支精锐军队的风采，去见证让人激动、自豪的“圆梦”时刻吧！二、资料助读获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰从高空中目睹了“航母就像汪洋中一片树叶”。现场采访中，记者猎取了独家进入采访部位——辽宁舰岛塔台采访的机会，充分利用这个视角，全过程见证我国舰载战斗机首次着舰起飞。三、自主学习（一）——预习与展示1．生字注音桅杆（wéi）承载（zài）娴熟（xián）湛蓝（zhàn）刹那（chà）镌刻（juān）2．生词注释娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。定格：电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。文中指当时的相机记录下的场面。殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。四、自主学习（二）——合作与沟通下载后可任意编辑（一）整体感知1．老师范读，学生听读，在课文上标注生字词读音。2．学生自读，了解课文大意，梳理文章结构。第一部分（开头——其中绝大部分事故是发生在着舰的时候）介绍歼－15舰载机着舰前的准备，点明此项任务的危险。第二部分（飞行塔台内的广播响了——稳稳地停了下来）描绘歼－15舰载机着舰的过程。第三部分（记者眼前的飞行甲板上——最后）歼－15舰载机成功着舰。（二）深层理解1．文章开头为什么描写渤海某海域海上恶劣的环境？描写海风之大和海浪之汹涌，为下文舰载机着舰设置了集体环境，突出此时着舰之险，衬托了我国着舰技术的成熟。2．文中引用着舰遇难事故数据有什么作用？揭示我国航母舰载机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵强军的梦想，交代舰载战斗机着舰是世界公认的风险的难题。渲染出紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦下载后可任意编辑作铺垫。3．文章写着舰过程中，用具体时间显示进程，这样写有必要吗？有必要。以时间为序更体现事件的紧迫性，给读者以真实感，给人一种身临其境的感觉。4．这篇通讯在描写战机着舰过程时多次描写了四周人的神态和心情，简明扼要分析作者这样写的用意。提示：战机着舰是这篇通讯的主要事件，而人们的神态和心情是辅助之笔，用以从侧面表现主题。要从气氛的烘托上、现场感的营造上、主题的突出上等角度综合分析其用意。表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注，烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。（三）品析语言请从修辞手法角度赏析下列文字。声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。”提示：本段文字主要运用了细节描写（“震耳欲聋”下载后可任意编辑“轰鸣”“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等）和对偶、比方的修辞手法（“声如千骑疾，气卷万山来”）。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声...
