下载后可任意编辑【热门】教学计划集锦8篇教学计划篇6一、学生分析：此次担任5个班的品德教学任务，本年级学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培育学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。二、教材分析：本册教材分为四个单元，有如下几个特点：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教育的要求。3、突出“活动性”和“做中学”。4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。5、体现一定的开放性。三、教学具体目标：总目标：培育具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目标：（一）情感态度方面：下载后可任意编辑1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。3、自然、诚实、求上进。（二）行为与习惯方面：1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成基本的文明行为，遵守纪律。3、乐于参加有意义的活动。4、保护环境，爱惜资源。（三）知识与技能方面：1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。2、初步了解生活中的自然、社会常识。3、了解有关祖国的初步知识。（四）过程与方法方面：1、体验提出问题、探究问题的过程。2、尝试用不同的方法进行探究活动。四、教学措施：1、充分体现教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”的理念。2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面对儿童整个下载后可任意编辑生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的制造性。在教学中积极探究教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4、积极鼓舞儿童直接参加主题活动、游戏和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培育学生的道德品质。5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。五、教学安排：（略）教学计划篇7一、学情简析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参加到本课程的下载后可任意编辑课内外学习活动中去。三年级三个班共139人，学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。二、教材简析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成长与他人；7、家乡培育了我。这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）本册有前三个单元构成。第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。因此教材呈现如下特下载后可任意编辑点：...
