下载后可任意编辑小学一年级语文《我很欢乐》教案1.小学一年级语文《我很欢乐》教案教学目标：1、学会6个生字，会认7个生字。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与欢乐，使学生懂得欣赏自己的长处，欢乐而自信地成长。教学重点：联系生活实际利用多种形式读懂课文并掌握读的方法。教学难点：懂得欣赏自己的长处，欢乐而自信地成长。教学过程：一、激趣导入1、释题。同学们，今日咱们要学的课文与这个词有关，谁来读读：出示“欢乐”指名读、全班读。2、大家能说说自己的欢乐吗？（3、4个学生）3、师：看来，大家在家里、在学校都有欢乐的事情，这节课我们一起来学一篇与欢乐有关的课文《我很欢乐》（补充板书，全班齐读课题）想知道课文写了谁很欢乐吗赶快看书吧！（p101页）下载后可任意编辑二、初读课文，整体感知1、自由读课文（读准字音，读通句子）2、四人小组互读生字，正音。3、检查预习（生字、这首诗有几小节）三、精读课文，感受欢乐1、师范读课文，生边听边想课文写了些什么？预设生：写了小铃铛、小鸟、小学生都很欢乐。2、过渡（师）：同学们真会读书，已经养成了边听边想的好习惯，今后在学习中还会常常用到这种学习方法哦那到底是什么原因让小铃铛、小鸟、小学生都很欢乐的呢？3、学习第一节诗。（1）指名读第一节诗。想：小铃铛欢乐的原因是什么？（2）理解“清脆的响声”指名读词。师用铃鼓来敲，让学生感受“清脆”师：多么清楚悦耳的声音啊！难怪小铃铛会自信地说自己很欢乐！谁能自信地读出它的欢乐？（3）感情朗读。（读出自信，个人读、齐读）（4）小结：小铃铛因为自己能发出“清脆的响声”（板书贴）能带给别人美的享受，所以它很欢乐！那小鸟和小学生是什么原因让他们欢乐？4、学习第二节诗。（1）指名读第二小节诗。想：小鸟欢乐的原因是什么？下载后可任意编辑（2）出示“空中飞行”指名读，试着做做动作。（3）联系生活实际，想象小鸟欢乐的样子（叽叽喳喳、展翅飞行……）（4）感情朗读：a、指名读（生评）b、师生配合表演读，师朗读，生扮欢乐的小鸟自由飞行。C、齐读没必要“生扮欢乐的小鸟自由飞行：”课堂会乱掉，还不如写写字，比比字呢。5、学习第三四小节诗。（1）小声读第三小节诗。想小学生欢乐的原因是什么？（2）出示“朗读，跑步”想象一下，这个学生的朗读和跑步会想我们班里的哪些同学一样棒呢？师：是啊这个小学生正如咱们班里的朗读之星杨欣雨和跑步之星蔡子豪一样棒呢！你瞧他们俩多自信啊，那书中的小学生也和他们这会一样为自己有这样的特长而感到骄傲和欢乐！谁来用自豪骄傲的语气读读这节诗。（3）感情朗读。（4）齐读最后一节诗。四、课文延伸，升华欢乐1、结合生活实际，谈谈自己欢乐的事情。下载后可任意编辑师：同学们咱们在生活中，每个人都会有自己欢乐的事情，我们把它说出来和大家一起分享自己的欢乐好吗？（指名谈欢乐的感受）2、师小结：同学们今日咱们从《我很欢乐》这篇课文中知道了（指板书）小铃铛因为能发出清脆的响声而欢乐小鸟因为能在空中自由飞行而欢乐，小学生和我们大家一样会学习会运动而欢乐！最重要的是他们都很自信都为自己最棒的一面而自豪，以后咱们也要向他们一样自信点，能做到吗？一起大声说：我是最棒的！3、齐读课文。五、作业1、指导生字，重点指导“鸟、乐、学、是”。2、合作作业：我是（），我会（）我很欢乐。2.小学一年级语文《我很欢乐》教案［教学目标］1．学会“乐、是、出、鸟、学、生”六个生字，会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字。2．正确流利地朗读课文、背诵课文。3．通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与欢乐，使学生懂得欣赏自己的长处，欢乐而自信地成长。［教学重难点］下载后可任意编辑1．识字，朗读课文。2．培育学生自信的能力，学会发现自己的特长，从而欢乐、自信地成长。［设计理念］教材传递出一种平等、自信、欢乐的理念。为了让学生感受这样的理念，我实行让学生自主朗读贯穿整课；接着实行分步实施的策略，反复地朗读练习，并且借助于拼音、读字、读词1最后连贯地读。在朗读的感悟阶段，尊重学...
