快活的小河一、教材分析：这是一篇人物鲜明生动的童话故事，描写了一条快乐的小河，一条不怕苦的小河，他从朋友身上学到了宝贵的生存品质，得到了真正的快乐。二、教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会泉水和瀑布的优点，教育学生学习勇敢和合作的品质。3、学会与他人合作的快乐。三、教学重点、难点：1、从具体语句中体会泉水和瀑布的优点。2、体会小河、泉水和瀑布这3个好朋友手拉手一起奔向大海时的愉快心情，从中感到合作的乐趣。四、教学过程（一）、创设情境，激趣导入。师：同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来一段动画片你们想看吗？好的，大家请看大屏幕。（课件配乐小河录像）这是一条弯弯的小河，远远望去就象一条玉带缠绕去山间。瞧，一个调皮的小河娃娃，它穿过丛林，越过山岗。要进行一次美妙的旅行，在这旅途中，它都结识了哪些好朋友？都遇到了什么样的困难。为什么小河那么快活？让我们一起陪小河去进行这次美妙的旅行吧！板书课题：（14快活的小河）（二）、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，要求读准字音，读通顺句子，有困难可以和同学轻声交流，读完后马上坐好。12、刚才老师在下面走了走，发现同学们读的可真认真，下面请同学们拿出笔，画出本课的自然段。（交流）3、同学们找的很准，下面我们开火车读课文，读后大家评一评。同学们，通过两次读课文，相信大家已经对课文有了初步的了解，那么同学们想一想：小河在旅行时发生了什么事呢？都遇到了谁？（大山、小河、泉水、瀑布）（三）、细读课文，重点感悟1、这篇课文是用对话的形式来讲快活的小河的，同学们快速读课文，先找出它们的对话。然后在小组里交流一下，读一读。2、指导朗读。老师也找出了他们的对话，大家看一看你们和老师找的一样吗？（出示大屏幕）下面我们分角色朗读课文，几个小组赛一赛，看谁读得好？（1）指导读小河的话（2）指导朗读大山的话（3）指导朗读泉水的话（4）指导朗读瀑布的话3、重点理解句子同学们，通过刚才的朗读，谁能说一说泉水和瀑布都有什么优点？（他们都很勇敢）你是从哪里看出来的？大山的话和泉水的话。4、读文章开头和结尾句，感受不同。这次我想让同学们读读文中很重要的话，那就是开头一句和结尾一句，同学们发现了吗？这两句话中的小河都很快活。（1）但这两种快活有什么不同吗？谁愿意结合课文谈一谈。（2）（让学生体会到小河由于和瀑布、泉水交朋友，变得勇敢了更坚强了，获得真正的快乐。）2（3）师：文章开头的小河，虽然也是快乐的，但也是孤独的，对困难没有准备，还不够坚强。文中结尾处的小河，在大山、泉水、瀑布的鼓励下，变得勇敢坚强，和朋友们一起战胜了困难，他们手拉手，奔向大海。（板书：手拉着手，奔向大海）是啊，小河在旅行的途中不但有了朋友，而且变得勇敢了，小河可真快乐！四、轻松一刻同学们，你们有自己的好朋友吗？让我们来轻松一下，和你的好朋友一起跳个舞吧，感受一下小河有朋友后的快乐吧！今天大家可真高兴，不但陪着小河去做了一次旅行，还懂得了要勇敢坚强的道理。同学们你们还小，在以后的人生路上也会遇到各种各样的困难，希望你们能够像小河一样，勇敢坚强，战胜困难。我给大家留个作业，就是有兴趣的同学可以用你丰富的想象续写《快活的小河》。看看小河在旅途中还会遇到什么事？3
