2010届高三生物教学案第7章第2节现代生物进化理论的主要内容【考点解读】1、说明种群是进化的基本单位2、运用数学方法讨论种群基因频率的变化3、解释突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因4、举例说明自然选择作用可以使种群基因频率发生定向改变5、概述物种的概念，地理隔离的概念，生殖隔离的概念。6、分析隔离在物种形成过程中的作用7、总结现代生物进化理论的基本观点8、说明共同进化的概念9、说明生物多样性产生的原因知识梳理四、现代生物进化理论的主要内容㈠种群是生物进化的基本单位⒈种群的含义：生活在一定区域的_________生物的_______个体构成一个种群。⒉基因库与基因频率：一个种群中_______个体所含有的_____基因，构成这个种群的基因库。一个种群基因库中，某个基因占___________的比率叫做基因频率（要掌握算法）㈡突变和基因重组产生进化的原材料⒈可遗传的变异来源于________、_________和_______。其中______和______统称为突变。⒉虽然生物自发突变的频率_______，而且突变大多数是_______的，但是种群是____个体组成的，每个个体每一个细胞内都有_______个基因，这样，每一代就会产生_____突变，因此突变能作为生物进化的原始材料。⒊突变的有害还是有利不是绝对的，这往往取决于生物的_____________。⒋由于突变和基因重组是________、__________，因此它们只能提供生物进化的原始材料，不能________生物进化的方向。㈢自然选择决定生物进化的方向在自然选择的作用下，具有__________的个体有更多机会产生后代，种群中相应基因频率会________。即自然选择使种群基因频率发生_________改变，导致生物朝着一定方向不断进化。㈣隔离在物种形成中的作用实例：加拉帕戈斯群岛不同地雀的形成⒈隔离指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能________的现象。⑴若引起隔离的原因是由于地理上的障碍导致种群间不能发生基因交流，称为________。⑵若引起隔离的原因是由于求偶方式、繁殖期不同，植物因开花季节、花的形态不同导致种群间个体不能相互交配，或即使交配成功，也不能产生可育的后代，称为_________。⒉物种：指能够在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。⒊两者之间的关系：不同的物种之间肯定存在着______；物种之间出现了______则标志着已经形成新物种总结：现代生物进化理论的主要内容⒈_________是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群________的改变。⒉________和_________产生进化的原始材料。⒊__________决定生物进化的方向。⒋__________是物种形成的必要条件。五、共同进化与生物多样性的形成㈠共同进化⒈概念：共同进化是指___________之间，__________与__________之间在相互影响中不断进化和发展。⒉意义：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的________，而且形成了多种多样的_________。⒊实例：见教材P123㈡生物多样性的形成⒈生物多样性的内容：__________、________________和__________________。⒉生物多样性形成的进化历程⑴了解进化历程的主要依据是。⑵大约35亿年前~15亿年前，只有________和__________的两极生态系统。⑶大约15亿年前，出现了________生物，出现了一种新的繁殖方式：_______，实现了__________，增强了生物变异的_________，加快了生物进化的__________。⑷距今约5.7亿~5.0亿年前的寒武纪，出现了大量的动物构成了生态系统的第三极——_________。⑸大约距今4亿年，一些海洋生物开始适应陆地生活，形成原始的陆地生物，主要是____，随后出现了适应陆地生活的动物——_______________。⑹生物的登陆改变着陆地环境，陆地上复杂的环境又为生物进化提供了广阔的舞台。____和__________先后扮演生产者的主角，_______、________等成为地球上占优势的的动物类群，复杂多样的陆地生态系统逐渐形成。㈢生物进化理论在发展⒈有些学者认为：决定生物进化方向的是__________的逐渐积累，而不是___________。⒉有些人认为：物种形成并不是渐变的过程，而是种群_______与_______交替出现的过程。⒊在现有的生物进化理论中，影响最广泛和最深远的是以_______为核心的现代生物进化理论...
