大班绘本故事：我的幸运一天活动目标：1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。活动准备：PPT、会本书、电子书活动过程：一、猜谜导入T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。它是谁？（出示小猪）你觉得小猪是一种怎么样的动物？今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，（出示狐狸）你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢？（引导幼儿观察狐狸的表情）当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢（幼儿讲述）？现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》二、揭示书名（出示标题）T：什么叫“幸运”呢？你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？我们一起猜一猜今天会是谁的幸运一天呢？（幼儿猜测）今天到底是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。三、观看图书，理解故事T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，小猪敲的会是谁家的门呢？（幼儿猜测）（出示2）T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看！狐狸正在干什么？它为什么要修指甲呢？更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢？在桌子上还放了一本《实用猎食方法》，狐狸看这本书有什么用呢？我们再来看看，在狐狸的家里还有什么？（出示三幅照片）这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸？T：（出示4）狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样？请你们学学害怕的样子（教师带了幼儿一起边做动作边学对话）那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想？怎么做呢？T（出示6）看，狐狸是怎么做的？（师讲述这页故事内容）看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢？这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗？T：小猪知道挣扎也没有用，（师讲述小猪的话）小猪的妙招是什么？你们觉得狐狸会答应吗？为什么呢？T：（出示10）看，狐狸这是在干什么？狐狸在忙的时候，小猪呢？狐狸为什么要这么做呢？（出示11）我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子。T：虚，我们真为这只小猪捏把汗啊，还好，小猪想出了好办法，逃过一劫。那这时候，狐狸会不会马上吃了它呢？小猪又会不会轻易地让狐狸给吃了呢？这次小猪又向狐狸提出了什么要求呢？狐狸又是怎么做的呢？（出示14、15）（请幼儿讨论）T：喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是这次又没吃成功，接下来又发生什么事情了呢？我们接着往下看。你觉得哪副图画最有趣？为什么？（出示18、19、21、23、24）T：在这些图片中，你有看不明白的地方吗？那我来考考你们，这两张照片说明了什么？你看，连经常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样？我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。T：（出示26）你觉得最后是谁的幸运一天呢？T：你们觉得这个故事有趣吗？为什么？如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办？（教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结）四、完整的欣赏故事内容。活动反思：《我的幸运一天》这是一个充满戏剧性和趣味性的儿童文学作品。文中角色明显，语言有多次的反复，情节在不断地发生着变化，使幼儿在不断地猜测中深深地被作品所吸引。整个活动充分利用多媒体课件引领孩子们边阅读边思考边想像，发挥孩子们学习的自主性，与同伴分享交流阅读的感受。激发了孩子们对绘本的阅读兴趣，发展了孩子的想像力和语言能力，感受到了学习的快乐。在第一环节中，我让幼儿观察狐狸在干什么，很多幼儿都没看出来，可能是磨甲棒这些东西幼儿在平时的生活当中接触的比较少，但经过我的引导，幼儿最终能讲出是为抓动物而修剪。观察墙上照片幼儿都能讲的出来，而且还能总结出狐狸爱吃小动物的性格，这说明幼儿的观察和总结能力都是不错的。当让幼儿体验小猪害怕的心情时，基本上幼儿表现的都不错，这也为后面高兴的心情形成的反差做好了准备。当第一次提问“小猪碰到狐狸，会不会被狐狸吃掉？”几乎所有的幼儿都回答“会”，但是经过两次小猪都想出办法救自己后，第三次当我...
