《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计一、复习导入，回顾全文。1.上节课，我们初读了课文，学习了课文的一、二小节，还认识了很多生字新词，现在，你还能准确认读它们吗？（指名读，评价。）分行出示：察访饥餐渴饮晓行夜宿焦急破败断垣残壁降临啃干粮长年累月皎洁寻访笔墨砚台2.如果让你选用其中的某一行词语，你能说上一句或几句与课文内容有关的话吗？自己在下面先想一想，也可以轻声地说一说。（学生交流）3.第一行？谁来试一试？第二行？第三行？最后一行？（指名说）4.你们看，抓住了一些关键性的词语就能够帮助我们更清楚地复述课文内容。刚才，我们是分行看，如果把这些词语作为一个整体来感受李时珍的这番经历，你最想用哪个字来概括呢？5.为采草药而夜宿古寺，【板书：苦】，这究竟是怎样的一番“苦”呢？6.这节课，就让我们一起走进课文，走进李时珍修订《本草纲目》近三十年、近一万个日夜中极普通的一个夜晚。打开书，认真阅读课文，在你感受到“苦”的地方做上记号。（学生交流）画好之后，可以轻轻地在小组里读一读。二、精读课文，交流感悟。1.说说看，你从哪儿感受到这些苦呢？（1）“李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像上蒙上了厚厚的蜘蛛网。”（2）苦从何来？说具体。（学生说）（3）带着你的感受读一读这段文字。（学生读）（4）同学们，让我们也随着李时珍轻轻推开门，（出示图片）。——这就是那座破败的古寺，你们看，这里到处（灰尘），——就连断垣残壁上也（布满了青苔），青苔多吗？谁再来读一读。——让我们再走近一些，你瞧，屋顶上有（蜘蛛网），窗户上有（蜘蛛网），就连佛像上也蒙上了（厚厚的蜘蛛网）。（5）此刻，你的感受是否更真切了？带着你的感受再去读读这段话。2.从住的地方来看，李时珍的这番经历那真是一个字“苦”。你还从哪些地方也感受到这份苦呢？接着说。（1）“庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。”（2）让我们把目光集中到一个字上“啃”，你们也有这样的日常经验吗？那就结合你的生活经验说说你的感受。（学生说）（3）可见李时珍吃的东西是硬的，吃东西的经历也体现了他的苦。能抓住这个字读好这段话吗？（学生读）3.还有其他小组从别的地方感受到那份苦吗？（1）“庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖垒成桌子。”（2）没有蜡烛照明，甚至没有像样的桌子，只能用砖垒成，足见李时珍工作条件的艰苦。4.不管是行，住，还是吃，还是工作的条件，都体现了李时珍此番经历是那样的苦，那他自己又是怎样看待这番苦的呢？迅速到课文中找一找吧。（1）“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”（2）李时珍对这番苦的看法就是——万民得福，吃点苦也是值得的。（3）让我们再读读这段话中这两处对苦的写法，你有什么困惑吗？（学生质疑：到底是苦多还是苦少？）（4）破庙和家里对比，当然苦多了，他还有会遇到哪些困难呢？（出示句式，学生练习说话）（5）而且这样的苦是长年累月啊！（出示资料，指名读。）（6）可是，一想到编订好《本草纲目》万民得福，自己吃点苦又算得了什么呢？这是多么可贵的不怕吃苦的精神啊！让我们带着对李时珍的敬意，边读边走进李时珍的内心。（7）分角色读3-7小节。5.就算历尽千辛万苦，李时珍还是认为为了修订好《本草纲目》，吃点苦是值得的。他一心想的就是《本草纲目》，那就让我们走进这本书，翻阅书中的一个个药方，说不定，你还能从中品出另一番苦。（1）速读课文9-13小节，找一找文中提到的药方，画一画。（2）出示：5个药方。——（指名读）忍冬花初开时银白色，两三天后变成金黄色，所以又叫金银花，可以解暑消热。——（指名读）胭脂草捣烂了，可以治虫咬伤。——（指名读）刀豆子烧成渣子吃下去，能治呃逆。——（最后两条最不容易区分，一起读）鸡肠草生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎。（3）关于鸡肠草和鹅肠草这两个药方的背后还有一小段故事呢！你能也用抓住关键词的方法把这个故事说给大家听一听呢？提醒：先画出关键词再说故事。——“端详...
