深深浅浅话友谊教学目标的设定1、知识与技能：了解友谊的作用，以及如何建立真挚的同学友谊，知道什么是真正的友谊，能辨别友谊与“哥们义气”。2、过程与方法：通过分享自己得到同学帮助的经历，体验亲密的同学友谊；通过案例分析讨论，明白交友的方法和原则。3、情感态度与价值观：感受亲密的同学友谊，学会关心别人、欣赏别人，学会感恩，广交朋友，勇做诤友。4、教学重点：交友的方法和原则5、教学难点：勇做诤友，区别真正的友谊和“哥们义气”二、教学片段分析1、教学片段一：音乐欣赏，感悟友谊播放古筝曲《高山流水》，学生欣赏音乐，感悟友谊【说一说】学生讲述《高山流水》的典故片断分析：本片段虽然只有短短的3、4分钟时间，但对整个教学过程来说起了很好的铺垫导入作用。《高山流水》的典故，学生在五年级的语文课本中学习过，比较熟悉，以此为导入，能够引起学生的共鸣。名乐欣赏，也让整个氛围清新活跃，让学生带着美好的感觉渐入佳境。2、教学片段二：体验讲述——友谊的作用【学生活动】分享：自己在生活、学习、思想、心理上得到朋友、同学帮助关心的经历，说说你的感受。（设计意图：通过说说自己的亲身经历一方面体验亲密的同学友谊，一方面培养学生以感恩的心态面对别人的帮助）【学生活动】说一说：友谊可以。（设计意图：通过说一说归纳友谊的作用，让学生学会总结归纳，同时由于六年级学生归纳能力相对较弱，采用完成句子的模式进行）【师生共同总结】一、友谊的作用1、友谊有助于排解烦恼和忧愁2、友谊能使快乐翻倍3、友谊能促使个人和集体更快地进步片断分析：本片段的教学首先以学生自己的经历讲述开始，由于讲学生自己的故事，比较容易让学生进入到教学环节中来，同时又有话讲，既锻炼了学生的表达和归纳能力，又让学生体验了可贵的友情，升华了情感，明白了友谊的重要性，实现了育人的效果。3、教学片段三：案例分析——交友的方法和原则【案例1】转学之后小凡是刚从外地转来的一名新同学，来到陌生的地方生活学习，他感到很孤独。以前在老家的同学离得太远，也不能一直打电话联系，现在的同学基本上都是本地的，他觉得自己和他们有一点隔阂，无论说话还是玩耍，他都感觉和在老家不一样。而且在外语学习上他也感觉很吃力，有时候问同桌，问得多了同桌也不耐烦，觉得他基础差，教不会。小凡心里很烦恼，他该怎么办呢？讨论：1、面对小凡的烦恼，你想对他说什么？小凡应该怎么做呢？2、作为小凡的同班同学应该怎么做？如果小凡的成绩最终赶上来了并超过了你，你会怎么想怎么做呢？结论：1）、扩大交往圈，多交朋友2）、学会关心别人，欣赏别人【案例2】体育考试许卫是八年级3班的体育委员，成绩优秀，为人正直、热情，同学们都很喜欢他，老师也很信任他。一次，体育课上老师要求测验800米长跑成绩，但老师临时有一点事，于是让身为体育委员的许卫代为测试。这时，好朋友吴晓忠挨到许卫身边，小声地说：“等会儿，我跑的时候你给我放点水啊，你知道我跑不动的，别让我补考。”许卫看了一眼吴晓忠，说：“不行，这样对你不好，我也不能欺骗老师。”吴晓忠听到这儿很生气，说：“有什么了不起！不帮就不帮。”测验结束了，许卫去找吴晓忠玩，吴晓忠也不搭理他。讨论：1、许卫和吴晓忠是什么关系？2、吴晓忠为什么会生好朋友的气？3、许卫同意吴晓忠的提议会怎么样？有什么后果？4、许卫没按吴晓忠的要求做，晓忠很生气，他们的友谊面临着考验。这时，许卫怎么做才能继续这份友情呢？结论：3）、要勇做诤友片断分析：本片段是本课中落实重点，突破难点的重要环节，主要采用了案例分析讨论的方法进行。两个案列是来源于学生在实际生活中个别同学的真实生活的缩影，比较贴近学生的实际，也能让学生清楚地认识到交友的原则和方法。在第二个案例中，通过交流讨论让学生懂得拒绝朋友的不合理要求，直言不讳地指出其缺点和不足的朋友才是真朋友，是诤友。但同时也让学生明白真正的朋友在拒绝不合理要求后，并不是放任不管，而是自己去帮助朋友，使友谊得到升华，从而突破难点。达到育人目的。4、教学片段四：认识和情感的升华——什么是真正的友谊【知识回顾】：...
