深深浅浅话友谊教学目标的设定1、知识与技能:了解友谊的作用,以及如何建立真挚的同学友谊,知道什么是真正的友谊,能辨别友谊与“哥们义气”。2、过程与方法:通过分享自己得到同学帮助的经历,体验亲密的同学友谊;通过案例分析讨论,明白交友的方法和原则。3、情感态度与价值观:感受亲密的同学友谊,学会关心别人、欣赏别人,学会感恩,广交朋友,勇做诤友。4、教学重点:交友的方法和原则5、教学难点:勇做诤友,区别真正的友谊和“哥们义气”二、教学片段分析1、教学片段一:音乐欣赏,感悟友谊播放古筝曲《高山流水》,学生欣赏音乐,感悟友谊【说一说】学生讲述《高山流水》的典故片断分析:本片段虽然只有短短的3、4分钟时间,但对整个教学过程来说起了很好的铺垫导入作用。《高山流水》的典故,学生在五年级的语文课本中学习过,比较熟悉,以此为导入,能够引起学生的共鸣。名乐欣赏,也让整个氛围清新活跃,让学生带着美好的感觉渐入佳境。2、教学片段二:体验讲述——友谊的作用【学生活动】分享:自己在生活、学习、思想、心理上得到朋友、同学帮助关心的经历,说说你的感受。(设计意图:通过说说自己的亲身经历一方面体验亲密的同学友谊,一方面培养学生以感恩的心态面对别人的帮助)【学生活动】说一说:友谊可以。(设计意图:通过说一说归纳友谊的作用,让学生学会总结归纳,同时由于六年级学生归纳能力相对较弱,采用完成句子的模式进行)【师生共同总结】一、友谊的作用1、友谊有助于排解烦恼和忧愁2、友谊能使快乐翻倍3、友谊能促使个人和集体更快地进步片断分析:本片段的教学首先以学生自己的经历讲述开始,由于讲学生自己的故事,比较容易让学生进入到教学环节中来,同时又有话讲,既锻炼了学生的表达和归纳能力,又让学生体验了可贵的友情,升华了情感,明白了友谊的重要性,实现了育人的效果。3、教学片段三:案例分析——交友的方法和原则【案例1】转学之后小凡是刚从外地转来的一名新同学,来到陌生的地方生活学习,他感到很孤独。以前在老家的同学离得太远,也不能一直打电话联系,现在的同学基本上都是本地的,他觉得自己和他们有一点隔阂,无论说话还是玩耍,他都感觉和在老家不一样。而且在外语学习上他也感觉很吃力,有时候问同桌,问得多了同桌也不耐烦,觉得他基础差,教不会。小凡心里很烦恼,他该怎么办呢?讨论:1、面对小凡的烦恼,你想对他说什么?小凡应该怎么做呢?2、作为小凡的同班同学应该怎么做?如果小凡的成绩最终赶上来了并超过了你,你会怎么想怎么做呢?结论:1)、扩大交往圈,多交朋友2)、学会关心别人,欣赏别人【案例2】体育考试许卫是八年级3班的体育委员,成绩优秀,为人正直、热情,同学们都很喜欢他,老师也很信任他。一次,体育课上老师要求测验800米长跑成绩,但老师临时有一点事,于是让身为体育委员的许卫代为测试。这时,好朋友吴晓忠挨到许卫身边,小声地说:“等会儿,我跑的时候你给我放点水啊,你知道我跑不动的,别让我补考。”许卫看了一眼吴晓忠,说:“不行,这样对你不好,我也不能欺骗老师。”吴晓忠听到这儿很生气,说:“有什么了不起!不帮就不帮。”测验结束了,许卫去找吴晓忠玩,吴晓忠也不搭理他。讨论:1、许卫和吴晓忠是什么关系?2、吴晓忠为什么会生好朋友的气?3、许卫同意吴晓忠的提议会怎么样?有什么后果?4、许卫没按吴晓忠的要求做,晓忠很生气,他们的友谊面临着考验。这时,许卫怎么做才能继续这份友情呢?结论:3)、要勇做诤友片断分析:本片段是本课中落实重点,突破难点的重要环节,主要采用了案例分析讨论的方法进行。两个案列是来源于学生在实际生活中个别同学的真实生活的缩影,比较贴近学生的实际,也能让学生清楚地认识到交友的原则和方法。在第二个案例中,通过交流讨论让学生懂得拒绝朋友的不合理要求,直言不讳地指出其缺点和不足的朋友才是真朋友,是诤友。但同时也让学生明白真正的朋友在拒绝不合理要求后,并不是放任不管,而是自己去帮助朋友,使友谊得到升华,从而突破难点。达到育人目的。4、教学片段四:认识和情感的升华——什么是真正的友谊【知识回顾】:...