Unit3Thisismysister.一、教材分析(一)教材背景分析本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是“Thisismysister”，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。(二)教学内容分析本单元的中心话题是介绍家人和亲属。语法内容是一般名词的单、复数形式与be动词、指示代词(this、that、these、those)之间的关系。(三)教学重点、难点本单元的重点教学项目是介绍家人、亲属和一般名词的单、复数形式。难点是区分名词的单、复数形式与be动词、指示代词(this、that、these、those)之间的关系。二、教学目标(一)语言知识1、词汇略2、语法一般名词的单数、复数形式。3、日常交际用语(1)Isthis/thatyoursister/brother???Yes,itis./No,itisn’t.(2)This/Thatismyfriend/brother.(3)These/Thosearemyfriends/brothers.(4)Hereismyfamilyphoto.(二)语言技能1、能简单的介绍家人和亲属。2、能用一般名词的单、复数进行准确的表达。(三)情感态度1、通过学习介绍家人和亲属，学会与家人、同学、朋友友好相处，并学会礼貌地待人接物。(四)文化意识了解英、汉姓名的差异。(五)学习策略1、指导学生做好预习；2、通过小组讨论等形式，让学生确立“用中、做中、交流中学习英语”的理念。三、教学原则1、运用“任务型”的教学方法；“在用中学、在做中学”。2、突出交际性、趣味性，注重启发式。说课稿：PeriodI(1a-2b)教学目标：①词汇（关于家庭成员的单词）②重点句型：This/Thatis……These/Thoseare……③难点：名词的单复数形式教学步骤：Step1、Chant通过让学生读屏幕上的chant：Isthisyourpencil?Yes,itis.Isthatmypen?No,itisn’t.Isthishisbook?Yes,itis.Isthathereraser?Noitisn’t.(集中学生的注意力，提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，复习前单元的内容，并为引新课作铺垫。)Step2Presentation&Practice1、拿出自己的一本书对学生说:“Thisismybook,”然后再拿出自己的一叠书说:“Thesearemybooks”，引出Thisis…/Theseare…句型及名词的单复数，拿出学生的实物作多个示范，把句型在屏幕上显示出，名词的单复数用红笔标出。如：Thisismybook/hispen/herbox。Thesearemybooks/hispens/herboxesetc。让学生看着例句，拿出自己的实物相互操练此句型。2、把物品放在离自己远一点的位置上，用手指着说：“Thatismykey。Thosearemykeys。”屏幕上显示的句型，让学生感觉指示代词this/these，that/those的区别，让学生两人一组也照例用实物操练此句。3、把1、2步骤的句型混在一起作操练，先找位学生作个示范，然后同桌练习，注意强调指示代词的应用及名词的单复数变化。（此步骤是本课的难点，不仅讲授this/that，these/those句型，还让学生观察名词单复数的变化，用实物及肢体语言的示范，加上机械操练，一层一层巩固此语法点）Step3Teachingnewwords屏幕上打出一张全家福，并问学生“Isthisyourphoto？”学生答：“No,It’syourphoto”，接着用鼠标点标片中家庭成员，教授新单词：mother、father、parent、grandmother、grandfather、brother、sister、friend，在教授过程中，可以让学生猜猜他/她是我什么人，看看学生词汇量如何，并不一味呈现，跟读，引导学生套用句子说出Thisisyour_________，然后随机用鼠标点出我们家人，让学生迅速说出“mother”、“father”etc.Step4、Matchingthewords(1a)在确信学生能准确读出家庭成员的单词后，介绍“Daveisourfriend、Thisishisfamily”，让学生迅速将字母写在相应家庭成员后的模线上，然后叫一位同学站起来给出答案校对。（在会读的基础上，检测学生是否对家庭成员的单词与相应的成员的相互相匹配的能力）。Step5、Circlingthepeople(1b)屏幕上显现Jim与Dave，说：“JimisDave’sfriend，Let’slisten!Whatdoeshesay?”让学生在自己的书本的1a图片中圈出Dave谈论的家人。对话只有两句，试图让学生复述其内容，并能准确地圈出“brother”与“sister”两人物。（在上步，笔头练习人...
