六年级下册课内阅读题复习1、《文言文两则》一、重点句：1、思援弓缴而射之这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。2、我以日始出进去人近。这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所做出的判断（视觉）。3、日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。这是另一个小孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出的结论。（触觉）4、孰为汝多知乎？这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话。采用了反问句式，表现出两个小孩的天真可爱。二、课后练习：3、联系课文，说说下面句子的意思。（1）为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如别人的好吗？我认为：不是这样的。（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。（3）孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？4、联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？把你的感情和同学交流一下。答：《学弈》一文通过一个浅显的故事，告诫我们学习应专心致志，不可三心二意。我们班级的同学，在学习成绩上有很大的差异，究其原因，不是人与人之间智力的差别，很多时候，是专心与勤奋程度不同而已。《两小儿辩日》的故事，让我感受到了古代儿童那种关于观察思考，敢于向权威挑战的精神，也体会到了孔子实事求是的为人处世，正如孔子自己说的那样“知之为知之，不知为不知，是知也。”我觉得自己在学习上就缺少一点独立和探索的精神。过于依赖书本和老师，很少有独到的见解，也不善于质疑问难。学了这篇课文，我觉得应该改变一下自己了。2、《匆匆》一、重点句1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。2、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用极新奇的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海，日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。3、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。作者运用一系列排比句描写人们日常生活的——洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。4、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”：“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝，作者用全身心去感受时光的流逝。二、课后练习：1、想一想课文主要写的是什么。答：这篇课文围绕“时间匆匆，一去不返”展开叙述，先写了日子一去不复返的特点，然后细腻地刻画了时间流逝的踪迹，最后写作者对时光流逝的感叹。2、找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。答：文中有很多句子恰当地运用了排比、设问、拟人、比喻等修辞手法，更加突出了句子的表达效果。体会这些句子，既要联系上下文，又要联系自己的生活实际，这样才能有更深刻的理解。如：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里没有声音，也没有影子”一句，作者运用了新奇的比喻，把自已过去的八千多个日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子在时间的海洋里是那么渺小，消逝得是那么快。我的成长历程也是...
