下载后可任意编辑小学二年级语文《失物招领》原文及教案1.小学二年级语文《失物招领》原文今日，一年级一班的同学去植物园参观。植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。同学们围着园林工人张爷爷，听他介绍每一种花草树木，听得可专心了。中午，同学们三个一群，五个一伙，在草地上吃自己带的午饭。准备回家了，大家排好队，唐老师严肃地说：“同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。”四十双眼睛睁得大大的，四十双小手在各自的口袋里摸着。不一会儿，四十张小嘴一齐喊：“唐老师，我没丢东西！”“不！有不少同学丢东西了。”唐老师说完，举起一个透明的塑料袋，袋里装着饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有花生壳。这些东西都是张爷爷在草地上捡起来的。看到塑料袋里的东西，有几位同学脸红了，那些东西正是他们随手丢在草地上的。他们一个个跑到唐老师面前领回了自己的“失物”，向不远处的果皮箱走去。下载后可任意编辑唐老师望望张爷爷，张爷爷望望唐老师，发出了会心的微笑。2.小学二年级语文《失物招领》教案一、背景材料这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想你所在的这所学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱仍的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的主人是谁呢？主人又是怎样处理它们的呢？二、课前准备生字卡片，课文录音及插图。三、本课的教学重点养成爱护环境卫生的习惯。四、学习目标1、认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。五、学习过程第一课时（一）播放录音，揭示课题下载后可任意编辑同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了些什么？（播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。）根据学生的回答，出示课题：失物招领（练读课题，注意读准“失”的音。）读了课题，你知道了什么？还有什么不明白的地方？（二）初读课文，读准字音1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。2、组内互相读一读，听一听。3、全班沟通，学生互相提醒容易读错的字。（引导学生读准生字的音：“才”是平舌音；“准”“双”“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。）师生共同评议，练读生字。4、巩固字音。（1）出示生字，学生开火车读。（2）做“摘苹果”的游戏，复习生字和词语。（三）自主发现，自由沟通1、小组合作学习。（1）学习任务。①、给小伙伴提一个问题。②、在你的问题中可以用“什么”、“为什么”、或下载后可任意编辑“怎么样”等词。并对小伙伴的回答给予评价。（2）汇报沟通。①当学生提出“失物是指什么？”时，学生自主沟通朗读第六自然段。②当学生提出“失物的主人是谁？”时，在沟通过程中，出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。（练读第一、第二、第三自然段。）③当学生提出“同学为什么说自己没丢东西？”时，根据学生的回答，老师引读第五自然段。（同学们确确实实不知道自己丢失了东西，四十双眼睛怎么样？四十张小嘴怎么样？不一会儿，四十张小嘴怎么样？）（指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。）④当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时，在沟通、朗读的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……（3）朗读全文，拓展延伸在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”？假如有，你将如何行动？（四）联系生活，拓展延伸在校园里、街道上或自己的家附近有没有“失物”？假如有你将如何行动？第二课时下载后可任意编辑（一）复习导入这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，请同学们想一想，说一说，在你们曾经参加过的春游、秋游等集体活动中，有过这样的经历吗？（二）复习巩固生字词1、出示不带拼音的词，学生认读。2、显示红色的生字，学生采纳适合自己的方式记忆生字的字形。3、做“走迷宫”的游戏复习巩固生字。（三）朗读课文1、小组内自由选择喜爱的方式读课文。2、全班有感情地齐读课文。（四）学生写字1、在复习巩固生字的过程中，出示...
