郑板桥题联赠渔民教学目标1
认识7个生字，会写6个字；2
有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠
”这副对联所描绘的情境；3
通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情
感受汉语言文化的魅力，以激发学生对祖国文字的热爱
教学过程第1课时一、检查预习1
郑板桥，名燮（），字（），号（），江苏兴化人
他是中国历史上著名的（）和（），是清代扬州画派的杰出人物，为“扬州八怪”之一
其诗、书、画世称“三绝”，独具风格
有《板桥全集》等2
快速默读课文，边读边圈出生字、生词艘艘轻烟袅袅鱼虾菱藕狂风骤起二、导入新课（一）谈话导入
齐读题目，提出自己感兴趣的问题
*郑板桥为什么给渔民题联
*郑板桥给渔民题了怎样的对联
*这副对联中蕴含了怎样的意思
（二）初读课文，读准字音
1．结合书后生字表和工具书，自由朗读课文
2．通过查字典弄清字音与字义
斛：量器名，古时以十斗为斛，后来又以五斗为斛
3．着重强调易错的生字，如：“艘”的笔顺；“骤”的第12笔是“丿”不能丢；“碑”的第11笔为“丿”
再读课文，思考郑板桥这副对联是在什么情境中产生的
三、达标检测1．加点字注音：傍晚（）、袅袅（）、斛（）菱藕（）、沉浸（）、狂风骤起（）、2
多音字注音组词乘兴四、合作探究一、创设情境，渲染气氛，有感情地朗读课文
画一画对联的第一句和文种的哪些语句相对应
文中的哪些语句写了对联的后半句
二、欣赏“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠”这副对联
想象郑板桥当时看到的画面，体会郑板桥的心情
三、回过头再来读这幅意味深长的对联，进一步理解对联所写的内容，体会对联的表达效果
五、背诵与积累1．背诵对联
2．背诵文中你认为描写优美的语句
3．诗词积累（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；________,_____________
（2）删繁就简三秋树，__
