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Unit3Thisismysister(教案)Unit3ThisismysisterLanguagegoals:1.Introducepeople2.IdentifypeopleLanguageknowledgetobeneeded:1.Words,exqressions&languagestructruesthatstudentshavelearned:this,that,pencil,penbook,eraser,pencilcase,backpack,pencilsharperner,dictionary,notebook,key,watch2.Words,expressions&thatstudentshavetobelearned:(1).words:mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,friend,grandparent,uncle,aunt,cousin,parent,daughter,son,these,those,dear,great,photo,here,they,he,she(2).Expressions:Thisismybrother.Thesearemyparents.Issheyoursister?Yes,sheis./No,sheisn't.Isthis/thatyour/his/herfriend?Yes,itis./No,itisn't.(3).languagestructures：让学生正确使用"be"动词"is","are",以及指示代词"this","that","these","those"的用法。Situationdesigning(语言设计情景):让学生出示照片或图片来介绍家人或朋友。Antcipativeresuits（预期效果）：大多数学生能运用句型来介绍家人或朋友。Teachingperiods（课时计划)：Period1:P13—P14Period2:P14—P15Period3:P16—P17Period4:P17—P18Period1Time:45'Level:C教学目标：确认家庭成员，能用英语表达家庭成员：妈妈、爸爸、兄弟、姐妹、祖父、祖母、父母双亲、朋友、这个、那个、这些、那些运用句型Thisis……，Thatis……，Theseare……，Thoseare……教学内容：P13—P14教学程序：活动1：复习教师活动：老师出示图片或实物，问：What'sthisinEnglish?Howdoyouspell……?Isthis/that……学生活动：学生说出及拼写出pencil,pen,book,eraser,pencilcase,backpack,pencilsharperner,dictionary,notebook,key,watch活动2：看图学生词及句型教师活动：教师显示一张大照片，包括一家三代和朋友的，示范1：T：ThisishismotherThisishisfatherThisishissister教生词：mother，father，sister并板书Thisis……及mother，father，sister学生活动：学生仔细地听教师说句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声朗读，念单词时特别注意教师的发音。示范2：T：Thatishisfriend.ThatishisgrandmotherThatishisgrandfather教生词：friend，dmother，grandfather并板书Thatis……及friend，dmother，grandfather学生活动：学生仔细地听教师说句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声朗读，念单词时特别注意教师的发音。示范3：T：ThesearehisparentsThesearehisbrothersThosearehisgrandparents教生词：parent,brother,grandparent并板书These/Thoseare……及parent，brother，grandparent同时指出These/Thoseare……学生活动：学生仔细地听教师说句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声朗读，念单词时特别注意教师的发音。活动3：1a教师活动：让学生看课本1a中的图片，将图中家庭成员的字母代号与所给单词配对，然后检查答案。学生活动：学生需认真仔细地看所给的图片，分清人物，最后做配对练习。活动4：2a教师活动：让学生看课本2a，朗读框内单词，仔细听录音，圈出听到的单词，完成2a练习。学生活动：学生认真听录音两遍，第一遍只听，第二遍边听边圈出听到的单词。活动5：1b教师活动：让学生看课本1b,仔细看1a中的大图片,认真听录音，圈出图中男孩所谈论的人物。学生活动：认真观察大图片，抓住关键的信息要素。活动6：2b教师活动：将2b的图片贴在黑板上，教人名Dave,然后让学生看书，听录音，将框内的人名与图片中的字母代号配对。学生活动：学生独自仔细听录音，听完后，作配对练习并和教师对答案。活动7：1c教师活动：让学生看课本1a中的图片，先复习家庭成员的单词，运用句型：T：Thisishis……Thatishis……Theseare……Thoseare……依次谈论Dave'sfamily,完成1c的练习。学生活动：让学生先读单词，然后两人进行口语活动，用句型Thisishis……Thatishis……Theseare……Thoseare……家庭作业：复习家庭成员的单词及句型：Thisis……Thatis……Theseare……Thoseare……Period2教学目标：确认家庭成员使用Isthis……？Isthat……？Ishe...