《可贵的沉默》同步设计VIP免费

17.可贵的沉默冯佼佼教学目标：1.学习本课生字。2.理解课文内容，理解沉默的可贵。3.有感情朗读课文，体会沉默的可贵，明白要关心父母。教学重难点：重点：理解课文内容。难点：理解课题的含义。通过孩子沉默前后的表现来理解他们的幼稚与成熟。教具准备：幻灯片课时安排：二课时教学过程：第一课时教学目标：1.认读、会写本课生字。2.朗读课文，了解课文内容。3.学习第1——9自然段，有感情地朗读课文。教学过程：一、看图导入1.出示插图1，看看上面画了什么？一群小学生兴致勃勃地举着手，好像在回答什么问题。2.读读课文，找找答案。他们在谈与自己生日有关的事情，他们都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……二、自学课文，学习生字词生字：迅霎蕴拙烦词语：祝贺神气十足左顾右盼迅速重复恰恰缓和稚拙烦恼外婆享受建议表达犯错三、学习课文，理清条理1.全文分三个部分：一（1——9）：面对爸爸妈妈对各人生日的关注，所有的孩子都快乐地举手回答。二、（10——15）问到谁知道父母的生日，同学们沉默了。老师提议查查父母的生日，用各种方式向父母表达祝贺。三、（16——17）家长会上，家长表扬自己的孩子。老师从当初的沉默中感受到了快乐。四、学习第一部分第1——9自然段1.自主学习，回答以下问题：（1）老师的问题是什么？（2）同学们为什么能“异口同声”地回答？（3）谈到自己的生日，孩子们的表现是怎样的？骄傲地举起手神气十足地左顾右盼快乐地交谈……2.从热闹的场面中你感受到什么？自由说。生：我感受到父母对孩子的关爱；我感受到在生日的时候得到爸爸妈妈的生日礼物是一件很幸福的事……3.同学们应该怎样读？（怀着激动、高兴、骄傲的心情读）五、小结孩子的生日，父母总是记得，他们会祝福自己的孩子幸福、健康、快乐、学习进步……把爱倾注在孩子们身上。第二课时教学目标：1.学习课文第10——17自然段。2.有感情地朗读课文。3.从小懂得做一个爱父母、懂得回报的人。教学过程：一、学习课文（一）指名有感情地朗读第1——9自然段。1.其他学生一边听一边想象当时热闹的场面。2.老师再读第9自然段，提问：你们过生日的时候，父母会给你们买生日礼物，向你祝贺，或者带你去游玩，从中你体会到什么？（体会到了父母对自己的爱）3.小结：孩子的生日父母总是记得，他们会祝福自己的孩子幸福、健康、快乐、学习进步……把爱倾注在孩子们身上。（二）学习第10——15自然段1.学生自由读，边读边思考：孩子是在什么情况下沉默的？2.看图。（1）比较两幅插图。（2）刚才孩子们热情高涨，积极踊跃，现在怎么变成这种样子了呢？（3）理解重点句子：①孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。“会感受爱了”说明什么？“极为珍贵的东西”指的是什么？②他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。“可爱”指什么？③像获得赦免，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。从“目光又回来了”你知道孩子们心里在想什么吗？（三）学习第16——17自然段1.自由读，边读边想：你读懂了什么？2.谈谈你对这句话的理解。“这一片沉默给了我多大的享受啊！”“沉默”包含着孩子们的什么？“享受”表达了老师怎样的心情？3.为什么这种沉默是可贵的？二、再读课文，加深理解。1.朗读时，要注意人物不同的情绪变化，开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛。孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情。孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，要读出欢快、欣喜的语气。2.再次思考：为什么课文的题目叫“可贵的沉默”？沉默是因为孩子们知道自己错了，沉默是对错误的承认，是对错误的反思。所以这是“可贵的沉默”。三、拓展延伸1.读了课文，你想说些什么？2.父母除了关心你的生日，还为你做过什么？3.结合综合性学习，开展语文实践活动。四、小结本篇课文讲了上课时老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺；但知道爸爸妈妈生日的孩子却只有几个，而且没有一个孩子为父母送上生日祝福。通过老师的引导启发，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母，关心父母。我...