阅读分析教材《故宫博物院》教学目的：1.学习本文说明事物的方法，体会空间顺序介绍建筑的作用。2.了解故宫主要建筑的方位、特征。3.学习方位词。教学步骤：1.检查“预习”，理清本篇的结构层次和说明顺序。2.重点研读太和殿。3.总结。4.当堂练习。教学过程：一、导入课文。二、检查预习：1.课文知识卡片：（1）给下列加点的字注音：击罄(qìng)诏(zhào)书金銮(luán)殿玉玺(xǐ)妃嫔(Pín)湛(zhàn)蓝上谕(yù)翊(yì)坤宫修缮(shàn)蟠(páan)龙鎏(liú)金傀儡(kuǐlěi)（2）解释词语：祸国殃民溥天之下举世闻名残破不堪（3）叠词：重重、层层、道道、弯弯（4）短语：相互衬映、色彩鲜明、雄伟壮丽、多态多姿等三、自主探究，欣赏课文精精彩段落：1．故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些?2．全文说明的对象是什么?3．课文重点介绍的对象是什么?(前朝——太和殿；内廷——养心殿)4．研读5—8段重点介绍太和殿的部分，这部分采用了什么说明顺序？明确：写太和殿：5段：写外观特征，抓住色彩特点。6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征。四、发现读写规律：本文是以作者的参观路线，由南到北逐次介绍了故宫的主要建筑。总说与分说相结合，这样写条理清楚、井然有序。五、定义表达特点：本文的说明顺序就是空间顺序，但是我们又可以具体的进行定义。介绍太和殿是由外到内，介绍殿内的事物由前到后、由中间到两边。六、课堂练习：完成“揣摩·运用”四的练习。
