一、活动目的1•让学员从了解自己开始，逐渐关注同伴，最后融入团体，体验归属感。2•在活动中自然产生“领袖人物”，发现个人特长与潜质。二、活动道具十二生肖面具各一副三、活动程序每个人都有一个属相，自己的属相是什么，自己一定一清二楚。但你是否知道，在我们这个团体中，谁的属相与自己相同？我们群体中又究竟有多少种属相呢？下面我们一起来做游戏：寻找归属。1•不用语言交流，通过肢体语言找到与自己属相相同的人。2•所有学生先都蹲下，同一属相的学生用肢体语言集体表演所属相动物的典型特征，如果大家看明白了，鼓掌表示认同，他们就可以站立起来，派一名代表到主持人处领取“生肖面具”。直到所有人都站立起来。3•戴上“生肖面具”的学生排在第一位，其余同属相的学生均排在其后。通过成语（或俗语）接龙壮大自己的队伍。如龙马精神，属龙的和属马的就连在一体。4•最后看看，自己的归属找到了吗？是一个还一批，是一群还是全体？四、注意事项1•强调不允许用语言交流，只能用肢体语言。2•在表演所属相动物的典型特征时，一定要强调集体表演，在全体认同鼓掌之后才可以站立起来并领取“生肖面具”。3•在用成语或俗语壮大队伍时，一定要按顺序连接，最后可以清楚的看到所有学生均连为一体，如遇到生肖不全连接困难时，主持人要引导大家通过多种方式完成连接。4.此游戏不适合同龄人团体做，年龄结构越复杂效果越好。成语、俗语参考：龙腾虎跃、龙马精神、龙潭虎穴、兔死狗烹、鸡兔同笼、牛鬼蛇神、牛头马面、虎头蛇尾、虎踞龙盘、声色犬马、羊落虎口；挂羊头、卖狗肉；山中无老虎，猴子称霸王；鸡犬不宁、马马虎虎、鸡鸣狗盗、车水马龙、犬马之劳、风马牛不相及、牧马放牛、藏龙卧虎、猪狗不如、降龙伏虎；宁为鸡前不为马后；杀鸡儆猴、画虎不成反类犬。变形虫一、活动目标1.通过心理游戏“变形虫”，让学员体验沟通的必要性。2.通过小组交流，让学员感悟人际中交往理解、合作、认同的重要性。3.在体验和分享中学习人际交往技巧，提高人际交往的能力。二、活动时间大约需要20分钟三、活动道具13米的长绳2~3根、5个眼罩为一套，需要若干套四、活动程序1、主持人先把13米的长绳两头相结结成一个大绳圈，这样的绳圈准备2~3个。2、全班学生分成若干组，每组5人。2~3组同时进行游戏比赛。3、5名同学分别戴上眼罩，主持人把事先准备好的大绳圈分别交给他们。4、根据主持人发出变形指令，如正三角形、正四边形、正五边形，5名参与者通过合作完成，用时最少的组为胜。5、在合作变形的过程中，不允许用语言交流。五、注意事项1、长绳的长度以比5个人伸直双臂的总长度多5米为宜，不要太短，也不能太长。2、一般以2〜3个小组同时开展竞赛为宜，可以节约时间。3、在“变形”的过程中，要求绳子充分展开，不可以收缩部分绳子。“盲人”旅行一、活动目的1、通过“盲人”与“拐杖”角色的体验，让学员理解自助与他助同等重要。2、让学员感受信任与被信任、爱与被爱的幸福和快乐。二、活动时间大约需要40分钟三、活动道具眼罩每人一只，复杂的盲道设计四、活动程序大千世界充满着精彩，诱惑着每个人去索取、去享受、去追求，大千世界也充满着艰难，迫使着每个人去面对、去承受、去改变在茫茫人海中，有谁能与你同行、与你分担忧愁、与你分享快乐？不妨去找一找，不妨去试一试，体验一下自助与他助、信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。1、在背景音乐声中，每个人戴上眼罩扮演一个盲人，先在室内独自一人穿越障碍旅程，体验盲人的无助、艰辛甚至恐惧。2、所有学生中一半人继续扮演盲人，另一半人扮演帮助盲人的“拐杖”，由“拐杖”帮助盲人完成室外有障碍的旅行。完成后父换角色重新体验。3、学员交流：在不同情况下，扮演不同角色的感受。五、活动程序1、障碍旅程的设计，应该有跨越、钻圈、下蹲、上攀、独木桥、上下楼梯等多种障碍。2、“盲人”旅行过程中不允许用语言交流，最好配置适当的背景音乐。3、在角色互换的旅行中“盲人”与“拐杖”最好不要选择同一个人，以陌生的对象为好。一风雨同行一、活动目的1、通过游戏，让学员学会接纳他人的长处，取长补短。2、培养学员在...
