第三单元教学设计1．—教学内容分析：通过介绍家人，学会运用句型“Isthisyour……?Isthatyour……?”及其答语“Yes,itis.No,itisn’t.”以及陈述句“Thisis……Thatis……Theseare……Thoseare……”2．教学目标：根据相关信息，能简单描述人物，能简单介绍自己和家人与朋友。3．教学重难点：（1）掌握“Thisis……Thatis……”及其疑问句形式和答语。（2）了解名词和复数。4．教学设备：多媒体电脑教学平台、录音机、挂图、家庭成员照片。5．教学方法：任务型教学，活动型教学。6．教学课时：4课时。第一课时Step1:通过展示一幅家庭的全家福照片，让学生指认家人并学会表示家庭成员的单词；如：mother,father,brothers,parents等。Step2:结合单词练习句型：Thisismy…….Thatismy……;让学生会熟练表达并运用此句型。Step3:把课本上1a的图片显示到大屏幕上，让学生正确指认图中字母所表示的人物，让部分学生上台演示，然后校对答案。Step4:放课文1b录音，让学生圈出他们所听到的单词。Step5:学生分组练习，轮流谈论Dave的家人。A:Thesearehisbrothers.B:That’shissister.Step6:播放2a部分的录音，让学生圈出所听到的单词。Step7:Homework:让学生回家后能用所学的英文单词指认自己的家人，并能结合句型Thisismy……作简单介绍。第二课时Step1:检查家庭作业，了解学生对本课单词的熟练程度。Step2:把学生分组，进行家庭成员角色扮演并介绍，教师检查指导。Step3:播放2b的录音，将2b中的图片显示于大屏幕，让学生将姓名与图片中的人物配对，并核对答案。Step4:小组讨论。盖住2b中的名字，询问图中人物，让学生正确使用句型“Isthis……?No,itisn’t.It’s……Yes,itis.Step5:交换角色并再次进行练习。Step6:小结语法内容“Isthisyour……?Isthatyour…….?”答语“Yes,itis.No,itisn’t.”及陈述句“Thisis……Thatis……Theseare……Thoseare……”Step7:结合所学句型，完成3a的填空并校对答案。Step8:做“猜猜他/她是谁”的游戏，让学生在黑板上写一个名字，其它学生猜“Isthisyour……?”猜对的予以掌声鼓励，以下的继续。Step9:Homework:让学生回家自带家人照片,轮流问答照片中的有关问题.第三课时Step1:检查学生的家庭作业，看能否正确指认照片中的人物。Step2:在大屏幕上显示“thefamilytree”，让学生用所给的单词完成填空，并核对答案。Step3:听2a的录音，让学生把听到的单词勾出来，并让学生把此部分的单词练读几遍加以熟悉。Step4:在大屏幕上展示picture1andpicture2，听2b的录音，让学生根据其录音内容，找出正确的图片。Step5:小组讨论，让学生画出自己家人和朋友的照片，并运用所学的句型谈论图片的内容，教师指导。Step6:读读画画，让学生根据信中的述的内容，画出Emma的家庭照片，老师加以评价。Step7:看看写写，将3b的图片显示于在屏幕，让学生写一段关于图中人物的介绍的小短文，可让学生上台演示。Step8:分组讨论，让一组展示照片及与此相关的一封信，分别将其置于黑板上不同的位置，另一组找出相对应的图片与文字，教师评价。Step9:Homework:让学生课后写一段有关自己家庭的小短文。第四课时Step1:检查家庭作业完成情况，教师加以评价。Step2:让学生完成Self--check的第一部分。Step3:让学生练习巩固其所学的单词。Step4:将第三部分的图片展示于大屏幕上，学生分组完成，教师加以评价。Step5:让学生自读“justforfun”。Step6:Homework：让学生收集家庭成员照片，并在其反面简单写出相关的介绍。
