八年级物理苏科版浮力 第一教时VIP免费

浮力第一教时一、教学目标1、知识与技能（1）知道什么是浮力（2）知道阿基米德原理。2、过程与方法（1）通过观察、思考和探究，认识浮力。（2）通过猜测、实验和判断，总结测量浮力大小的方法。（3）经历探险究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。3、情感、态度与价值观（1）经过观察思考、实验探究、收集资料、交流讨论等活动，调动学生的主观能动性，领略成功的喜悦。（2）初步认识科学技术对社会发展的影响，进一步确立应用物理知识解决实际问题材的意识。二、重点、难点分析1、重点：阿基米德原理2、难点：阿基米德原理三、教具乒乓球、水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。四、教学方法：实验，分析，讨论，归纳。五、教学过程（一）引入新课：轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面，是什么原因呢？这节课研究与此相关的知识。（二）进行新课：1、浮力(1)观察图9-28并进行思考。(a)气球为什么能腾空而起？(b)人为什么能浮在海面上？(c)乒乓球为什么能从水里升起？(d)新型护卫舰为什么能浮在海面上？（2）浮力的概念（3）学生举例2、下沉的物体是否受到浮力的作用（1）猜测：下沉的物体是否受到浮力的作用？（2）经验：你有什么经验支持你的猜测？举两例。（3）设计实验：a、将一物体悬挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数是多少？b、当我们用手向上托物体时，会看到弹簧测力计的不数如何变化？c、物体浸入水后是否也受到一个向上托的力？弹簧测力计的示数是否减小？怎样减小？d、把清水换成其它液体，重做上述实验，结果怎样？（4）实验结论：浸在液体里的物体_______（受到/不受到）浮力的作用，浮力的方向_________。（5）想一想：一桶水在从水中提出水面的过程中，手所用的力越来越大，这是什么原因？某物体在空气中挂在弹簧测力计下称得重9.8N，现将弹簧测力计（连同所挂重物）移至真空罩内，在抽去罩内空气后，弹簧测力计的示数将怎样变化？3、浮力的大小（1）用测量法研究浮力演示实验：如图，用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G，再把此物体浸没在水中测它的重力，记为F，比较两次弹簧测力计的示数，发现了什么问题？据此，你能得出什么结论？分析实验：示数变小了，说明物体受到了向上的力，这个力就是浮力。F浮=G—F即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。（2）图9-30探究浮力的大小。浮力的大小________（大于/等于/小于）塑料袋中水的重力____（大于/等于/小于）装水塑料袋排开水的重力。（3）阿基米德原理：浸在液体中的物体所受到的浮力大小等于被物体排开的液体的重力。阿基米德原理的公式表示：F浮=G排为了更好地理解阿基米德原理，将公式F浮=G排展开，即F浮=G排=ρ液gV排，这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便。（4）应用举例。（三）例题：例1：如图所示，乒乓球从水面下上浮至漂浮在水面上的过程中，下列判断正确的是（）A.露出水面前，浮力逐渐增大；露出水面后，浮力继续增大B.露出水面前，浮力保持不变C.露出水面前，浮力逐渐减小D.露出水面前，浮力保持不变；露出水面后，浮力开始逐渐增大例2：小明为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，如图1所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记录下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：(1)分析表中实验数据，可以得出物重为N,第4次实验时，物体受到的浮力为N。（2）分析表中第1列到第5列数据，说明：。（3）分析表中第6列到第7列数据，说明：。（4）图2中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到是水面距离h关系的图像是（）六、课堂小结：七、作业：课课练课后作业：P77WWW1234一课四练教后记：次数1234567h/cm024681012F/N6.756.255.755.254.754.254.25图2图1