小学一年级数学《认识图形》知识点、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级数学《认识图形》知识点、教案及教学反思【篇一】小学一年级数学《认识图形》知识点一、图形可分为（1）平面图形；（2）立体图形1、平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形2、立体图形：长方体、正方体、圆柱、球二、图形的拼组1、两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形；两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。2、拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。3、两个长方形能拼成一个大的长方形。（两个特别的长方形能拼成一个大正方形），4个长方体能拼成一个大的长方体。【篇二】小学一年级数学《认识图形》教案一、学习目标1、通过网络学习活动，学生能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，并能正确区分这些图形。2、通过学生自主拼、摆、画、折、找等活动，能直观感知平面图形的特征，体会平面图形与日常生活的密切联下载后可任意编辑系。3、在经历观察、比较，描画活动过程中，感悟到立体图形与平面图形的区别与联系，丰富直观体验，进展空间观念。二、学习重难点1、能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。2、从立体图形中“拓”出面、借助“拓”出的面认识平面图形。三、学习过程1、老师带领学生回忆立体图形的特征2、播放微视频，学生观看（课件出示：长方体、正方体、圆柱和球以及三棱柱播放从立体图形中“拓”出平面图形的过程）3、组织学生利用课前准备学具的不同形状在练习本子上描、画、印、拓出平面图形。画的又好又快的的同学，可以连麦老师分享他的作品。4、认识长方形、正方形、圆和三角形5、认识平行四边形（引导学生观察用两个完全一样的三角形拼成的平行四边形）师：你能把一张正方形、长方形或平行四边形的纸折成同样的两部分吗？有几种折法？谁同意介绍自己是怎么下载后可任意编辑折的？折出来的是什么图形？请大家动手做一做，准备好的、同学可以连麦老师哦6、归类整理（1）课件呈现多个图形，让学生分别跟家长说说每个是什么图形？（2）说一说：你是怎么记住每种图形的样子的？四、老师直播课堂小结这节课你有哪些收获呢？你还有什么问题吗？五、巩固应用1、课本第3页“做一做”的第1题。跟爸妈说一说，身边哪些物体的面是你学过的图形？2、课本第3页“做一做”的第2题：画出自己喜爱的图形，你能用今日所学的平面图形画一幅自己喜爱的画吗？3、学生利用立体图形拓出自己喜爱的图形。同学们，请爸爸妈妈把你们画好的作品拍照分享在班级群里吧【篇三】小学一年级数学《认识图形》教学反思《认识图形》这一单元新课有2课时，第一课时主要是让学生认识长方形、正方形、圆、三角形这几个平面图形第二课时的教学内容就是在认识平面图形的基础上再认识长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形。我在认识立体图形的教学过程中设计了各种操作活动。一、是通过创设情景“堆积木”复习学过的物体。下载后可任意编辑长方体、正方体和圆柱。再通过摸一摸“从老朋友中来找新朋友”，激发学生学习新知的兴趣，由此引入新课的教学。二、是出示长方体模型。让学生动手摸一摸模型的底面，提问：“你有什么感觉？”促使学生独立发现它的面是平的、光滑的，同时激励学生想出不同的办法，从而体会“面”在“体”上；再描一描、画一画、用手比划等实践活动中是学生体验探究的过程，培育自主探究、合作沟通的能力，进一步体会面与体之间的`关系；学生学会从“体”上找“面”的方法，并充分体验到与人合作及成功的欢乐。三、是在生活中找一找这三种平面图形。这个环节给学生提供了充分的思维空间和沟通机会，并在区分图形的过程中，相互启发，发现图形的本质特征。四、是动手在钉子板上围一围。这一过程让学生通过围，对这三种图形有一个理性的认识，在钉子板上是围不出圆的。五、是动手在方格纸上画一画。通过画学生体会到画长方形时上下格数相等，左右格数相等；画正方形时上下左右格数都相等；这一过程培育了学生动手操作能力和在操作中发现问题，并解决问题的能力。五是忆中说图形，加深对...