皇帝的新装教学目标：知识与技能目标：１、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。２、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。３、培养感悟文章主旨的能力。过程与方法目标：以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。情感态度与价值观目标：１、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。２、培养批判精神，敢于揭露生活中的丑恶现象。教学重点、难点及突破方法：重点：１、把握故事情节，分析人物形象，学习表现人物的方法。２、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。难点：理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。突破方法：以听、说、读、写为载体，学生独立思考、合作探究与教师适当引导相结合，加深认识。教材分析：童话是通过丰富的想象和高度的夸张来叙述故事情节，塑造人物形象，曲折地反映现实生活。它的故事情节，人物形象，都是在现实生活的基础上提炼概括，集中创造出来的，比现实生活中所实有的更具代表性。因而能够让读者感到信服。《皇帝的新装》这篇童话的故事情节的安排和人物形象的塑造就很有这种特点。因此，本文的教学重点就在于把握故事情节，分析人物形象，深刻体会作品的揭露力量，并在这基础上理解童话想象和夸张的艺术特点。教学方法：情境激趣法、教师引导，学生团结合作、主动探究教具准备：多媒体课件课时安排：２课时第１课时：整体感知课文，把握故事情节第２课时：分析人物形象，探究文章主题，理解想象与夸张的手法。教学过程：第１课时教师活动学生活动设计意图导入：（多媒体出示《皇帝的新装》中皇帝穿新装游行一段）请同学们认真看，说说看完之后你想知道什么？哪位同学愿意效劳，在这一段的基础上，编一个简短的认真观看动画提出自己想要知道的问题创设情境，激发学生兴趣，充分发挥他们的想象力。小故事？大家的想象力真丰富，老师真佩服你们，这就是著名童话作家安徒生的代表作《皇帝的新装》的高潮部分。那么，故事究竟是怎么回事呢？我们一起来听吧！（板书）皇帝的新装安徒生准备２分钟积极举手讲故事（１－２名即可）作者简介：（多媒体出示作者画像及姓名）学生根据课下搜集的资料，简要介绍安徒生相关情况。培养学生的动手动脑搜集整理能力，扩大知识面。诵读感知，整体把握：１、听课文录音，解决字词问题。（多媒体播放全文录音）展示预习成果。２、速读课文，梳理线索，把握故事情节。（１）梳理线索请大家速读课文，找出文章是围绕什么来写的？文章就是靠“新装”这一条线串连起来的。“新装”就是这篇文章的线索。（多媒体出示）线索是贯穿全文的一条主线，它把文章材料有机地组织串连在一起。（２）把握故事情节（多媒体出示）故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。请围绕“新装”这一线索边听录音边整理课前预习成果。首先用卡片出示，生字并稍作讲解，以加深印象。然后，找出不懂的词，班内交流，共同解决。（在理解后，可以造句练习，及时巩固应用。）速读，抢答。（新装）或（皇帝的新装）以小组为单位，速读课文，讨论梳理层次，并概括小标题，派代表展示讨论结果。培养学生自主学习的意识和能力。完成从感性到理性的认识，掌握线索的知识。培养学生合作探究和概括归纳的能力。梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。师明确：（并摘要板书）引子：皇帝爱新装开端：骗子织新装发展：大臣、皇帝看新装高潮：皇帝穿新装结局：小孩识新装师生共同评价，修改，确定小标题。复述比赛选择你最喜欢的一个情节，加以复述。师生共同评价。计分并给予奖励。准备２分钟踊跃参赛培养学生的参与意识，竞争意识和口语表达能力。布置作业１、将本课学过的要点内容积累在读书卡片上。２、思考：（１）皇帝、大臣、百姓那么多人都上当受骗的根本原因是什么？（２）为什么由一个小孩来揭穿这个骗局？课下完成作业。巩固本课所学知识。为下节课打下良好基础。第２课时教师活动学生活动设计意图导入：有个皇帝真荒唐，不爱江山爱新装。骗子骗钱他甘愿，昏庸愚蠢世无双。这节课我们就一起走近这位皇帝和他身边的人，细细品味新装的故事。（板书...
