下载后可任意编辑科学组教研工作总结教研活动，顾名思义，就是搞好教学讨论工作，是提高教学质量的一种活动形式。下面就是我整理的科学组教研工作总结，一起来看一下吧。科学组教研工作总结紧张而又忙碌的一学期，求实而又创新的一学期，科学组的老师们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰硕之果，出色地完成了教育教学任务，现将本学期的工作总结如下：一、本组工作思路：以更新科学教育观念为前提，以优化科学课堂教学为重点，以提高科学老师师资整体素养为核心，以进展学生科学素养，培育学生创新精神和实践能力为归宿，以务实创新的工作作风，切实解决科学教学中的新问题，努力开创我校科学教育工作新局面。二、本组具体做法：1、加强理论学习，不断更新教育观念。新学期一开始，科学组的老师们仔细学习了学校本学期的教学工作计划。教研组和各学科老师及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。本组老师常常进行相关的理论学习展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内老师还规定了必读三本书：《科学课》、《路培下载后可任意编辑琦教学艺术》《新课程标准》。老师们自学研讨，并常常沟通心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们科学组老师的共识。我们组的每一位老师利用空堂时间学习各种业务杂志，记业务、政治笔记几万字，虚心学习他人教学经验只要有公开课，我们组的老师都会抽时间去听，每人听课都在20节以上。2、加强教研组的凝聚力，发扬团结协作精神。我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但是每次的教研活动都能增进同事之间的沟通和了解。大家互相帮助，团结协作，以集体的力量完成各项工作任务。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动，并且把这个活动作为一个重要的教研活动。我们组的老师十分重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，互相切磋。听课后仔细评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。在教学中，本组老师从下载后可任意编辑备、教、辅、改、研、评等各个环节，树立教育教学质量第一的意识，在备课中不仅考虑老师的教，而且更多思考学生如何学，并且摸清情况，对症下药。我们还坚持集体备课，人人上讨论课制度。在上讨论课时，我们确定不好上的课为讨论内容。不同老师上同一内容。上课前沟通自已的想法，上完后集体评课，找闪光点，找需要改进的地方，然后把不同老师的课进行对比，确定这一课的最佳教学方法。并且及时总结教学经验，要求人人写说课稿，人人写教学反思，反思教学中的得失，教学反思组内老师人人阅读，人人提出不同见解。每次教研活动有中心发言人，对教育教学过程中出现的疑难、困惑、经验、建议，全组老师一起积极研讨，对改进提高教学水平有很大程度的启示和帮助。在工作中我们做到精益求精，求真务实。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践。及时总结教学经验，仔细撰写教学论文。本学期我们教研组有2篇教学论文在省级刊物发表；有3篇论文分别获市级二、三等奖；有3篇论文在县《教学讨论》上发表；有3篇说课稿分别获国家级二、三等奖；有2篇说课稿分别获县教育局优秀成果一、三等奖；有2节公开课分别获市一等奖和学校示范课。2名老师被评为县级骨干老师；一名老师被评为市优秀科学老师。有2篇有关科学组活动的新闻在省下载后可任意编辑级刊物《老师报》上报道。3、注重过程评价，培育学生良好习惯。科学课最难把握的就是组织教学，否则就“乱”而难“收”从三年级开始学生学习科学课程，为了打好基础，培育学生自主、合作、探究的学习方式，激发呵护学生的科学兴趣，我们科学组老师仔细学习根据新课程标准制订和修改的《小学课堂常规》，结合学校的...
