1至6年级小学数学教案文案VIP免费

下载后可任意编辑1至6年级小学数学教案文案20241至6年级小学数学教案文案1教学目标1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.2.通过看表，会回答一些简单的问题.教学重点在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表.教学难点掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。教学步骤一、铺垫孕伏1.复习旧知.我们已经学过，把调查收集到的数据，加以分类整理请看下面表格(下表)，你能说出每个数据分别表示什么吗?2.计算.老师提问：表格中“合计”的数据怎样算?3.引新.统计表不仅反映某一类事物的具体数据，而且还能说下载后可任意编辑明有关数据之间的关系，如表中合计的数据表示了三年同类项目收入的总和，现在的表格，还能反映出村办企业收入占全村的总收入的百分比吗?(不能)下面我们就继续学习百分数在统计中的应用.二、探求新知(一)教学例题.1.出示例题.下面是1998～2000年东山村每年的总收入与村办企业收入的统计表.假如要使这个统计表表示出这三个年度中村办企业收入占全村总收入的白分之几，应该怎样做?老师提问：例题向我们提出了什么问题?2.增加栏目，扩展统计表含量.老师提问：(1)计算每个年度村办企业收入占全村总收入的百分比比较容易，计算出的三个百分数写在表格的什么位置?(表格右侧旁边)(2)能不能把表格向右侧扩充一下，把有关百分数的数据也纳入表中?(学生扩充表格，并计算百分数，填入表内.)(3)我们再纵向观察，这组百分数表示什么?(村办企业收入占总收入的百分比)(4)你们能概括地讲一讲我们是怎么做的?下载后可任意编辑(把原来的统计表右边增加一栏，再把每一年村办企业收入占全村总收入的百分数填写过去，这样就成了含有百分数的统计表.)3.强调“合计”中“百分数”的计算方法.老师提问：我们以后在计算统计表中百分数时，假如没有特别要求，一般百分号前的数只需取一位小数.“合计”项目中的百分数如何计算?学生回答：用村办企业三年收入总和去除三年全村总收入的总和，三年“合计”项目的百分数不是三年中每年的百分数的和，也不是三年中每年的百分数的平均数.4.看统计表回答问题.(1)2000年全村总收入比1999年增加_________万元;(2)2000年村办企业收入比1999年增加_________万元;(3)2000年该村其他收入(包括粮食、副业等)比1999年增加_________万元;(4)2000年村办企业收入占全村总收入的_________%.老师提问：(1)通过看表回答问题，你发现全村总收入和村办企业总收入是怎样逐年变化的?(逐年增长)(2)其中村办企业收入增长幅度怎样?(很大)老师讲述：仅通过1998-2000年三年的收入，我们不难下载后可任意编辑看出，坚持改革开放，农村的进展非常迅速，特别是村办企业收入增长幅度之大，说明要加快农村现代化建设步伐不仅要抓好农业，还要大力进展村办企业.(二)反馈练习某洗衣机厂第一季度生产洗衣机情况如下.分别算出每个月完成计划的百分数，并制成统计表.三、全课小结这节课我们在原来有关统计表知识的基础上，又进一步学习了百分数在统计中的应用，这就使统计表中反映数据之间关系的内容更充分，更丰富.四、课堂练习1.陈庄三户农民1999年和2000年平均每人纯收入的情况如下：陈志刚1999年2186元，2000年2274元;李卫民1999年2140元，2000年2261元;陈世昌1999年2205元，2000年2313元;完成下面的统计表.(百分号前面的数保留一位小数.)五、布置作业1.完成下面的统计表.(百分号前面的数保留一位小数.)六、板书设计20241至6年级小学数学教案文案2下载后可任意编辑教学目的：使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图。教具准备：要求每个学生用教科书图样做一个圆锥的模型，并让学生收集一些圆锥形的实物，老师准备一个圆锥形物体，一块平板(或玻璃)，一把直尺。教学过程：一、复习1、提问：圆柱体积的计算公式是什么?2、圆柱的特征是什么?二、导入新课老师：我们已经学习了圆柱的有关知识。请大家拿出自己准备好的跟老师一样的物体，看一看，摸一摸，你们感觉它与圆柱有什么不一样?三、新课1、圆锥的认识。让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果。从而使学生认识到圆锥有一个曲面，一...