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七年级语文《冰心诗四首》教学设计苏教版VIP免费

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《冰心诗四首》教学设计【教学目标】1.体会诗中所要抒发的感情和所蕴含的深刻的哲理。2.学习这四首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。3.体味人间至爱亲情,激发学生规划自己的未来,设计自己的人生。【教学重难点】1.有感情地朗读诗歌。2.创造性地感悟诗歌。通过朗读、联想、想象等方式多角度赏析,把握作者是如何来抒情和阐述哲理的。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时(教学内容:《母亲》、《纸船》。)一、营造情境,导入课文(以配乐诗《献给母亲的歌》导入)你们怎么样来赞美母亲呢?(学生回答)母亲是伟大的,无私的,母亲的怀抱是温暖的。先让我们来看看冰心奶奶是怎样来赞美母亲的?二、走进作者的世界学生利用幻灯,展示交流事先搜集的作者资料(“爱”的哲学——自然、童贞、母爱,有关作品),教师简介作者。三、学习《母亲》1.朗读比拼。朗读要求:要感悟亲情,注意节奏和重音。2.质疑问难。(1)“心中的风雨”指什么?这里运用了怎样的修辞手法?明确:指内心的苦闷,烦恼,精神上的挫折。借喻。(2)诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?你有过这样的经历吗?请说出是在怎样的环境下发生的?明确:对母亲的依恋之情。3.感情朗读。四、学习《纸船》1.先请一位学生朗读,请其他学生注意纠正读错的地方。2.讨论。(1)这首诗抒发了作者什么样的感情?(2)作者折纸船的整个过程你能描绘一下吗?3.再抽读该首诗:注意要有感情。(1)这只纸船母亲肯定是收不到的,但母亲为什么却能在梦中看见呢?(2)作者用什么方法来抒情的?并区别一下这两首诗的抒情侧重点。4.齐声朗读这首诗。五、拓展训练以上两首诗都是抒情短诗,它们都是借用特定的物象(具体事物)来抒发感情的,请你从日常生活中选取一个事物来抒发赞美母亲的感情。六、布置作业这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。假如明天是你母亲的生日,请你亲手制作一张贺卡或叠一只纸船,并写一句祝福的话在上面,送给母亲。第二课时(教学内容:《成功的花》、《嫩绿的芽儿》。)一、导入(屏幕映出两幅画:一幅绚丽的花,一幅科学家的画像)这幅花美吗?你羡慕它的明艳吗?这位科学家你熟悉吗?你羡慕他因成功而得到的荣誉吗?好,老师对你们的回答先不做评论,先让冰心来告诉我们这个人生的哲理吧!二、赏析《成功的花》1.朗读展示。先请一名学生朗读《成功的花》,其他学生注意听,听一听该生朗读的节奏,重音是否确当,读后大家帮助纠正2.讨论问题。(1)“惊羡”一词是什么意思?可以换成“羡慕”吗?“浸透”、“洒遍”分别换成“浸湿”、“洒下”好吗?请说明理由。(2)花的“明艳”与“泪泉”和“血雨”之间有什么关系?3.合作探究。(1)花的成功历程给了你什么样的启示?谈一谈自己的感想。(2)成功来自奋斗,你能举例说明这个道理吗?4.在学生充分讨论的基础上,教师总结、板书。泪泉、血雨芽儿——————→明艳的花↓艰辛、牺牲人——————→成功的人(事业成功、荣誉夺目)三、学习第二首诗《嫩绿的芽儿》1.学生朗读诗歌。提醒读时注意停顿、重音。2.品味语言。这首诗中你认为哪些词或者句子用得最准确,把它找出来并说明这样使用的好处。3.感悟哲理。学了《嫩绿的芽儿》之后,你体会最深的是什么?有没有想过如何使自己的青春更加美好,人生更加积极?4.教师总结、板书。果↓芽儿————→发展、学习提高↓人树↓↓成成↓花儿————→贡献、努力回报↓长长↓↓的过↓↓过程↓果儿————→牺牲、贡献社会↓程四、布置作业1.小作。学习冰心小诗风格,发挥想象,借助形象事物,抒发自己的思想感情,自创一两首小诗,为办手抄报准备材料。2.阅读冰心《繁星》、《春水》,并作读书笔记。【资料宝藏】1.关于作者冰心——20世纪中国文坛一盏不灭的灯冰心,我国现代著名诗人、小说家、散文家、翻译家。中国新文学的第一代开拓者,在她几十年的文学创作中,真诚地表现了自己和时代,她那光彩夺目的作品是对祖国人民和未来的最大奉献。冰心著有小说集《超人》,散文集《寄小读者》、《归来以后》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》,诗集《繁星》、《春水》等,并译有...

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