1句子及句式变换专项训练（小学部分）一、句型。1、陈述句告诉别人一件事的，是陈述句。在说话和写作中，陈述句用得最多。书写时句末用句号。读的时候用叙述语调，句末语调下降。陈述句有肯定的陈述，也有否定的陈述。肯定的陈述，可以用“是”字句或一般的肯定句式表示。如：我是一名爱学习的孩子。北京的冬天气候干燥，阳光灿烂明媚。否定的陈述，则要在谓语中心词前边使用“不”“没有”“没”等。如：今年的冬天不太冷。2、疑问句用疑问的语气向别人提问的句子。句末用问号，读时用疑问的语气，句末语调上扬。如：你知道今天是谁的值日吗？3、祈使句用来表示命令、请求、禁止、劝阻等意思的句子。祈使句的句末可以有“吧”、“呀”等语气词。祈使句句末根据语气的强弱，可以使用句号，也可以用感叹号，有“命令、请求、劝阻、禁止”等不同语气。如：快把书还给我！请介绍一下你的朋友！4、感叹句用来表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈嘎你去哪个的句子。感叹句句末用感叹号，读时要用强烈的语气，把感情表达出来。如：多么令人难忘啊，我的西安之行。二、句式变换变换句式的主要目的是丰富学生的表达方式，使意思表达得更准确。﹙一﹚、陈述句、反问句互换。同样一句话，有时用陈述句来表达，有时可以用反问句来表达，如：“今晚睡得太迟，明早就起不来。”改用反问句可说成“今晚睡得太迟，明早怎么起得来？”反问句是用疑问的形势来表达肯定的意思，改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”“怎么会”等。它的感情往往比陈述句更强烈。有时反问句还可以表达否定的语气。如“难道你记住了我的话？”﹙二﹚、肯定句、否定句互换。同一个意思，可以用肯定句表达，也可以用否定句表达，值得注意的是：由肯定句变成双重否定就或否定的反问句时，千万不要八意思说反了。应该明确，双重否定句表示肯定，三重否定则还是表示否定的意思。﹙三﹚、直接叙述、间接叙述互换。2直接叙述的内容改为间接叙述，要把第一人称﹙我﹚改为第三人称﹙他或她﹚，去掉冒号、引号，根据句子的意思及通顺与否对个别文字做适当改动。如：雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。“改为间接叙述：雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没有看见。一个意思可以用不同的句式来表达，不过，不同句式不同语气、情调、语体色彩，修辞作用也就不一样。因此，说话作文要根据表情达意的需要，精心选择最合适最有表现力的句式来表达，掌握了各种句式变化的规律，就能够选择最合适的句式，为表达思想内容服务。注意几种特殊情况：1、当不知道人物的性别时，可以直接用其名字。如：刘华说：“我今天不去学校了。”改为：刘华说，刘华今天不去学校了。2、当“说”字前面是“我”时，应特别注意。如：爸爸对我说：“我今晚值班，你注意照顾好自己。”改为：爸爸对我说，他今晚值班，让我注意照顾好自己。﹙四﹚、扩句与缩句扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前面加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，八扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语。把主干词语连成完整的句子。注意：扩句和缩句都一定注意不要改变原句的意思。三、练习题四、按照要求改写句子。1、这么好的狗不让他错杀了吗？改为一般陈述句：2、依尔特戈尔可汗第三次走进北边的森林。缩句：3、我们不能否认勤奋对于我们每一个人的重要性。改为一般肯定句：五、按照要求完成句子变化。1、你可以看见潮水像是一片叠一片的。缩写：2、这是遐想。扩句：3、像非将这片沙滩征服不可。改为反问句：4、难道海潮带给我们的惊喜还不够吗？改为一般陈述句：3二、按照要求改写句子。1、他怎么可能是小偷呢？改为一般陈述句：2、居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利。缩句：3、南丁格尔被人们誉为英雄。改为“把”字句：4、世界上没有我最想要的东西。改为反问句：五、缩句。1、它在稿纸上踩印了几朵小梅花。2、你可以看见潮水像是...
