每课必记课题4.2电流的测量日期10月28日教学目标1．了解电路中的电流形成原因是电荷（定向）移动。2．从常用电器的电流值感知电流的单位“安”。3．了解电流大小与用电器的工作状态的关系。4．学会把电流表连入电路测电流。5．学会电流表使用不同量程时的读数。重点难点分析重点：电流的测量难点：了解电路中的电流形成原因是电荷（定向）移动。从常用电器的电流值感知电流的单位“安”。课程资源的准备与开发Flash动画：电流的形成教、学预设调控对策一．引入把开关打开，发现教室里的电灯亮了，电扇转动了，电视有画面了。师：大家发现了什么？为什么会这样呢？二．电流的形成其实，当我们按下开关，电路就接通了，这时电路中形成了电流。电流把电源的能量输送到了用电器（电灯、电风扇、电视等）上，用电器就开始工作了。那么电流又是怎么形成的呢？如果我们把流动的水叫作“水流”，运动的气体叫“气流”，那就不难理解“电流”了。但是，在1897年以前，还没发现电子（汤姆逊），那个时期的科学家曾经认为电流是正电荷从电源正极经导线流向负极的。现在，人们已经知道金属导体中的电流是由带负电的电子的移动产生的，它们是从电源的负极经导线流向正极。由于电子带负电，所以电子的移动方向与电流的方向正好相反。电流强度（简称电流）用I表示，单位为“安培”，符号“A”.有的时候我们要用到更小的单位，就可以用mA和A。1A=10mA1mA=10A读教材133页的图表，了解常用的电器的电流值，体会电流单位“安”的数量大小。100瓦的灯泡：0.45安；700瓦的电饭煲：3.2安三．电流的测量实验：根据教材电路图连接电路，先用一节电池，再用2节、3节。问：大家观察到什么？不同的电路中的电流是不同的，电池数增多，灯越来越亮。我们必须要借助仪器才能定量地了解电路中电流大小。[展示电流表]这个是实验市常用的电流表，我们要了解它必须要知道它的量程、测量范围和它的接线柱。（可提供电流表让学生自己读出各个量，教师总结。）我们从外表上了解了电流表以后还要掌握它的正确用法。如果，电流表使用应注意以下事项：（1）正确选择量程（2）电流表必须串联在被测电路中。（3）使电流从电流表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出。（4）绝对不允许不经过用电器而把用电流表直接连到电源两极。否则，电流表会因通过的电流太大而烧毁。学生实验：用电流表测电流。轶事记录课后反思
