下载后可任意编辑小学二年级语文《漂亮的呼伦湖》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《漂亮的呼伦湖》原文漂亮的呼伦湖，方圆约八百里，碧波万顷。它就像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上，给辽阔的大草原增添了迷人的色彩。春天到了，呼伦湖畔水草丰美，遍地是漂亮的野花，牧民们赶着牛羊来这儿放牧；夏天的湖面上，鱼儿跳跃，鸟儿低飞，白帆点点，渔民们兴奋地撒开了鱼网；秋天，蔚蓝的湖水和蓝天连成一体，朵朵白云在水面上悠悠漂浮冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，漂亮，像一个童话般的世界。漂亮的呼伦湖，多么迷人！【篇二】小学二年级语文《漂亮的呼伦湖》教案教学目标：1、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。2、会认18个生字，认识多音字”蒙”，会正确书写8个生字。3、体会呼伦湖的漂亮，激发学生热爱祖国大好河山的下载后可任意编辑情感。教学重点、难点：识字、写字，感知呼伦湖的迷人风光。课前准备：漂亮的呼伦湖风光课件，字词小礼包，词汇卡片。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、欣赏美景，导入课题师：小朋友们，你们同意和老师一起走进大自然吗？（同意）下面老师就带你们到一个漂亮的地方去游玩。（课件出示风光图片，配以课文录音）学生欣赏美景，倾听课文。（设计意图：通过课件欣赏，引发学生的学习兴趣，从视觉、听觉上给以新奇感）师：谁想告诉我们你此时的感受？（生自由谈论视听后的内心感受）（设计意图：锻炼学生的语言表达能力和概括能力）师：你们说得可真不错。这漂亮迷人的风光就来自今日我们要学习的第3课《漂亮的呼伦湖》（板书课题）二、自读课文，学习生字1、用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。下载后可任意编辑（设计意图：培育学生良好的阅读习惯）2、师分发给各个小组一个生字词小礼包，用此来检查字词的掌握情况3、把字词放在课文中认识体会。学生读课文（自读、小组读、分段读）（设计意图：激发积极性，培育独立、自主的识字能力）第二课时一、导入：这节课我们继续学习《漂亮的呼伦湖》。二、自读自悟，体会文美1、学生再次深化地读课文，同时思考：文中哪些地方能体现出呼伦湖的漂亮、迷人？（小组内沟通自己的看法后全班沟通）（设计意图：通过充分的朗读、沟通来体会文章的美感受呼伦湖的美，从而激发热爱祖国山河的情感）2、重点朗读、背诵第二自然段师∶通过你们的汇报，老师好像真的来到了这漂亮的地方。它的一年四季都各有特点，谁还想再说说？（生自由朗读、背诵喜爱的季节）师：那怎样背才能背得快呢？（生各想办法，自由背诵）下载后可任意编辑指名有感情的背诵。（设计意图：加深对第二自然段的理解，把情感融入文中，入情入境，激情朗读、背诵）3、师：这么漂亮的呼伦湖你想不想到那儿去做客，想什么季节去，在那里想玩些什么？（设计意图：锻炼学生的创新思维及口语表达能力）4、师：谁最想把你优美动听的声音展示给同学们？（有感情的朗读全文）三、美中积累词汇伴着优美的音乐出示词汇卡片辽阔的大草原迷人的色彩童话般的世界漂亮的呼伦湖蔚蓝的湖水白茫茫的冰雪1、自由读，想象所描绘的画面2、指名读，看谁读得美。（设计意图：用轻柔的音乐放松心情，消除大脑疲劳感受语言文字的魅力）四、写字1、出示字词卡片，再次认读生字词2、给要求会写的8个字扩词，增强理解，积累词汇3、小组内自由写生字，自评、互评写字情况，选出冠军。（设计意图：由学生自评互评，可以培育观察分析能下载后可任意编辑力，潜移默化的受到熏陶和感染）【篇三】小学二年级语文《漂亮的呼伦湖》教学反思《漂亮的呼伦湖》是一篇语言文字非常美的文章，但是对于学生，理解美，发现美，好象不太容易。因此，在教学前，我仔细揣摩教学教法，在教学时，收到了可喜的效果。如教学第二段时，我大胆尝试了“假如你是小导游，想在哪个季节带着我们去呼伦湖，为什么？”这样，学生们兴意盎然的读书，汇报，汇报的时候不仅有自己对课文的理解，还加进了自己的想象，课堂气氛十分活跃，再读起课文来，就很投入，读的也很有味道了。看来，老师这个引导者的角色很重要。以后的教学中我还...
