下载后可任意编辑四年级上册数学活动课教案例文最新四年级上册数学活动课教案例文1一、复习铺垫，引入新课。1.口算.0.3+0.4=0.2+0.6=1.4+1.5=0.33+1.25=0.9-0.5=4.8+2.2=3.5-2.1=5.5+4=19.5-0.5=7.2+1.6=学生独立计算，集体对答案。2.竖式板算：(每组叫一名同学上黑板算，其他同学在练习本上计算)4.89-2.643.61+1.377.75-6.352.82+3.17点拨：计算小数加、减法时要注意什么?(强调：计算小数加减法时，要小数点对齐也就是相同数位对齐，从低位加或减起。)3、揭示：今日我们继续学习的小数减法.二、目标实施1、创设情境导入：同学们，你们是祖国的未来、是祖国的希望，为了促进你们健康成长，每学期我们都进行体检，其中有一项是量体重。你知道你的体重是多少吗?今日希望小学的孩子们也在量体重，想不想去看一看?2、出示情境图：你获得了哪些信息?指名汇报：(笑笑体重38千克、淘气体重45.2千克、丁丁体重33.4千克。)下载后可任意编辑老师板书3、根据情境图提供的信息，你能提出哪些数学问题?(1、淘气比丁丁重多少千克?2、淘气比笑笑重多少千克?3、丁丁比笑笑轻多少千克?4、丁丁比淘气轻多少千克?5、笑笑比淘气轻多少千克?6、笑笑比丁丁重多少千克?7、淘气和丁丁一贯共重多少千克?。。。)下面我们试着解决两个问题好吗?4、课件出示：淘气比丁丁重多少千克?指名列式：45.2-33.4=为什么这样列式?(1)自主尝试计算：(2)沟通汇报：启发学生思考：根据45.2-33.4这个算式，想：计算小数减法时要注意什么?(3)沟通后师生共同小结计算小数减法时，小数点要对齐即相同数位要对齐;十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减.(4)计算：23.5-16.8(5)讨论归纳小数减法的计算方法：①相同数位对齐;②从低位减起;③十分位不够减向个位借1，然后再减.5.课件出示：丁丁比笑笑轻多少千克?(1)自主列式说一说为什么这样列式?。下载后可任意编辑(2)独立尝试计算(3)小组内沟通(4)汇报：(5)点拨：把38写成38.0你知道是根据什么吗?(这是根据小数的基本性质，即小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。)6、课件出示：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这就是小数的基本性质。练习说一说。7、尝试做：1.25+6.05=78.3-6.9=(1)观察第一题的计算结果你发现了什么?(在小数的末尾添有0。)我们在计算小数加减法时计算结果假如在小数的末尾有0可以根据小数的基本性质把0去掉，小数的大小不变。)(2)强调：哪一位不够减要从本位退1作10，在前一位加10再减.8、小结：今日通过量体重我们学习了什么?(小数加减法的进位加、退位减)讨论沟通：计算这样的小数加、减法要注意什么?总结：(1)小数加、减法要相同数位对齐，从低位加起或减起;下载后可任意编辑(2)哪一位相加满十就向前一位进1;哪一位不够减就要向前一位借1;(3)确定好小数点的位置.最新四年级上册数学活动课教案例文2教学目标：1、能正确地进行小数加减法混合计算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。重点难点：1、掌握小数加减混合计算的运算顺序，并能准确地计算。2、能选择简便的方法准确计算。教学准备：购物小票、购物单。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、出示课本超市购物图，笑笑在收银台结算账单。师：笑笑正在核对找回来的钱数对不对，让我们一起帮助她。2、师出示购物小票，学生说说上面都有些什么内容?(生答货号、销售价、数量、应付款、实付款、实收、找零。)下载后可任意编辑3、师：怎样帮助笑笑核对找回来的钱数对不对?这节课我们就来讨论小数的加减混合计算。(板书课题：小数的加减混合计算。)二、合作沟通，探究算法1、核对小票。师：同桌互相说说通过观察购物小票，你知道笑笑都买了什么吗?我们可以怎么帮她?2、汇报学习情况，先把一个蛋糕和一瓶橙汁的价钱加在一起，然后用20元减去买东西花的钱，看剩下的钱和购物小票上找零一项的钱数是不是一样。列式：20-(12.30+4.85)。师指名学生说说先算什么，再算什么?3、小组讨论，核对小票，还可以怎样算?引导学生探究还可以用买东西的钱加上找回的钱看是不是等于20元钱。列式为：12.30+4.85+2.85。4、师生小结算...
