下载后可任意编辑学困生转化记录15则学困生转化记录（一）：案例我所任班级初三年级政治课教育。刘峰在班里学习较差，主课成绩差不说，在一些常识课上淘气捣蛋，扰乱课堂秩序，甚至想让老师下不了台。原因是和上头的三种情景类似，由于基础较差，上进心不足，考高中的前途渺茫对父母交不了差；家庭富裕，父亲没时间管教，但又有相当多的零花钱，从小养成了一种高人一等的心理优势。到了初三，想上进又一下子吃不了苦，受不了拘束。爱好广泛，常想在某些方面展示一下自我，吸引同学们的注意力提高自我的影响力，满足一下表现欲望，展示一下自我的聪慧才智，但在实际中又没有什么值得拿出手的。由此，导致了借上课大喊大叫或在课堂上耍几个小动作引起大家的注意，在课堂上不专心听讲，作业常常不交，不完成。措施一、针对这种情景，我没有责备他，也没有鄙视他，而是给了他更多的“偏爱”，不论在生活上还是学习上我都是加倍的关怀他、爱护他，由于微机课学生人数多，而机子少，人机比较低，并且微机故障率高，容易死机，学生上机真正能操作的资料少，机子反应速度实在不能恭维一开始，学生兴趣十足，然后兴趣一点点地降低，最终低下载后可任意编辑落。一部分学生对政治课是很感冒的，对此尤感兴趣，但每节课又感到很不如意，于是便想办法捣蛋。上了两节课刘峰的捣蛋让我头疼，分析原因，这样的学生需要异常的照顾和指导，并且要给他必须的表现机会，于是，每节课都把清点鼠标、检查卫生的事项交待给刘峰，并且以此理由让他独人独座一台机子，下课后的一段时间也不急着叫他走，再趁机和他谈心，资料是多方面的但永远不能离开学习这个主题，对他每节课的成果进行反馈，肯定多方面指出不足面，从而让他感到自我大有潜力可挖，但又水平有限，并且指出个别明显能做好但又没有做好的地方，指出几个比别的同学做的好的地方，从而激起他的求胜心理培育他做事要踏实的学习习惯。二、要有耐心，我明白一个学生思想水平及学习成绩的提高不是一次教育，一次谈话所能及的，而要靠多次，多方面一向反复的教育。对待刘峰，我反复抓，努力找机会去关怀他，其中我做到“三不”：不急，不火，不粗暴让他感觉到了学校的爱，老师的爱是永远的。三、在学习活动中，我巧设机会，找回他的成就感。我了解到刘峰的网上冲浪水平在班里是做得最好的同学之一，我就利用上理论课的时机，在某一个细节上装做笨手笨脚的样貌，让刘峰同学上台当堂演示，然后在全班同学面前对他表扬鼓舞，让他有成功的体验，同时联系班上实下载后可任意编辑际让他明白自我并不比其他的同学差，只要努力刻苦总会有好的成绩。课后，又进一步和他谈心，鼓舞他上课仔细学习，树立正确的目标，凭他的聪慧很快会赶上同学们的教学中发现一点的提高，及时给与表扬和肯定，同时再给他指定一个更简，更新的目标，不断促其上进。学困生转化记录（二）：学生姓名：王某、张某不良表现：1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即。2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。探寻原因：1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2.同学看不起，老师光批判，家长老埋怨。3.自控本事差，学习习惯和态度都不好。4.家长不抱有期望，混到毕业为止，根本不管不问。辅导策略：1.在班中为他俩召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。2.给谈们的本上写一写激励性的评语，鼓舞督促他们。3.一有提高就及时表扬，树立他们的威信。下载后可任意编辑4.与他们的家长联系，三人对面敞快乐扉沟通沟通，让家长多关怀孩子。5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和职责。变化：进取多了也开朗了，异常是学习成绩提高了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自我约束自我，跟老师也亲近了。学困生转化记录（三）：情景分析初中基础差，学习方法呆板，对所学知识不能灵活运用，常常遇到探究性的问题不知所措，分析综合本事较差思维狭窄学习成绩难以突破.学习上缺乏恒心和耐心.转化过程及所实行的措施由于这位同学的初中基础很差，所以导致和高中知识衔接不好，老师先给她初中的知识做以辅导，让她很...
