下载后可任意编辑三年级数学教学课例方案三年级数学教学课例方案1教学内容：教科书第11页的内容三维目标：1.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。2.能进行重量单位间的简单换算。教具、学具准备：将书上大米袋示意图制成挂图。教学过程：一、复习1.老师：我们都学过哪些重量单位?让学生描述一下1克和1千克具体有多重。2.5000米=()千米4千米=()米1000克=()千克8千克=()克二、新课1.教学吨的认识。老师：我们以前学过克和千克这两个重量单位。比如一袋糖重500克，一袋盐重1千克。这节课我们要学习一个比千克还要大的重量单位(引出新课)。出示书上第一个直观图。引导学生说一说图意，然后下载后可任意编辑老师指出：计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位。老师：谁能说一说还有什么物品用吨作计量单位?1吨到底有多重呢?老师直接引出：1000千克就是1吨。板书：1吨=1000千克老师：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学的体重是多少千克?40个同学的体重是多少千克?是几吨?老师：你还能说出哪些东西大约重1吨?2.教学千克和吨的换算。4吨=()千克老师引导学生进行推算，不用写出推理过程，启发学生想出：1吨是1000千克，5吨是5个1000千克，5个1000千克是5000千克。所以5吨是5000千克。3.做“做一做”中的题目。让学生独立完成，给有困难的学生一定提示。订正时让学生说一说推理过程。三、小结四、课堂作业老师还可以再给出几个例子让学生说出合适的单位名称。教学后记：下载后可任意编辑三年级数学教学课例方案2教学内容：教科书P8例5及”做一做”;练习二中的第3-6题。三维目标：1.使学生加深对千米的认识，知道长度单位在实际中的应用。2.会进行长度单位间的换算及简单的计算。3.培育学生的推理能力。教学重点、难点：1.重点：长度单位间的换算2.难点：长度单位间简单的计算。教(学)具准备：小黑板教学过程：一、知识准备：1、填空1千米=()米1000米=()千米4米=()分米1分米=()厘米6厘米=()毫米500毫米=()分米二、导学阶段;下载后可任意编辑1、教学例5：出示例5：3千米=()米出示问题：1千米是多少米?3千米是几个1000米?谁知道例5的空格里应填多少?你是怎样想的?出示：5000米=()千米问：多少米是1千米?5000米是几个1000米?空格里填几?做”做一做”中的题目。师：题里给出的两个条件单位名称一样吗?你是怎么想的?三、巩固练习练习二中的第3-6`题。1、第3题独立完成。2、第4题独立完成。指名说说推理过程。3、第5题说说图意再独立做。5、第6题小组讨论，全班反馈。板书设计：下载后可任意编辑千米和米长度单位间的换算3千米=3000米5000米=5千米教学后记：三年级数学教学课例方案3长方形和正方形的面积教学设计对长方形和正方形的学习从一年级(下册)就开始了。一年级(下册)直观认识长方形和正方形。三年级(上册)长方形、正方形的特征，长方形、正方形的周长计算。三年级(下册)长方形、正方形的面积计算。本单元教学长方形和正方形的面积，是学生第一次学习有关面积的知识，所以教学内容还包括面积的意义和常用的计量单位。知识技能方面的教学目标是：使学生建立初步的面积概念;认识并能使用常用的面积单位，探究并掌握面积单位间的进率，会进行简单的单位换算;经过探究，掌握长方形和正方形的面积计算公式。根据教学目标，教学内容分面积的意义、常用面积单位、面积计算公式和面积单位间的进率四部分编排，共编写了六道例题、五次“试一试”(“想一想”)、四次“想想做做”、一个练习下载后可任意编辑和一次实践活动。另外还有三道思考题和两篇“你知道吗”。1.初步建立面积概念。(第74～77页)物体表面的大小是物体表面的面积，平面图形的大小是平面图形的面积。这里的“大小”不是有的大、有的小“相差”的意思，而是每个面各有确定的大小的意思。74页例题教学面积的意义。结合教室里的实例，根据“物体有面——每个面都有大小——面的大小是面积”这样的线索引导学生逐步体会面积的意义，分三个层次展开面积意义的教学。(1)第一层次安排了四个学习活动。“看”——看黑板表面、课本封面，体会物体有面。“比”——比黑板表面与课...
