下载后可任意编辑大象版小学六年级上册第二单元科学教案精选让生活充满阳光教学目标：1、知道进行一项大的活动（事情）首先要从整体上进行计划和组织。2、能较好的分析讨论他人的经验。3、培育学生严禁仔细的科学态度。教学重点：培育学生活动整体构思意识。教学难点：培育学生活动整体构思意识。教学准备：实验室进行暗室效果设计，下载的远程教育资源中的一些场景图片。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、创设情境导入：上课时，打开实验室的门（不大），让学生进入“暗室”。师：走进这个房间瞬间，同学们有什么感受?谈一谈.这时，学生的感受会有两方面，一是阴凉舒适，最多的是昏暗害怕、不方便。鼓舞学生能从不同的侧面对事情进行评价，选定我们今日“想使这里亮起来”。下载后可任意编辑二、回顾反思师：我们生活中有过类似的经历吗？生活中还有哪些地方存在采光不足的问题？师生沟通。三、计划与组织师：假如你是地下停车场的负责人，你是那条街道的负责人，当你发现这里采光不足时，你会怎么做呢？学生大多能想到安上各种各样的灯，既节能又美观。（因为电视、生活中常见这样的场景。）没有去实地考察广集方案的意识。师：这么大的工程，我们怎么能一个人或几个人一商量就去草率的进行呢？想一想我们“郑东新区”是多么的美，我们的“水立方”、“鸟巢”、还有那世人赞扬的“奥运会开幕式”，“奥运会的口号”，舞动的“京”字熊猫的名字……这些活动大家都是通过什么方式做得这么出色呢？学生讨论，但是还没有意识到，这个活动也可“招标”。师：人们对于一项重大的事情，不是拍拍脑门，一次冲动就做出决定的。很多时候通过招标、邀请、竞赛、论证会等方式，广征方法和建议，从中筛选出设计方案后，才进行实施的。我们也可以开展一个“采光设计方案邀请赛”，邀请我们全体学生参加设计，从中选取方案，让其下载后可任意编辑我们每个小组都来设计吧。师：就像我们家卫生间、厨房一样，能通过改造就能达到我们的目的时，我们是不会把房子推倒重建的。也像我们身边的都市村庄一样，怎么改也达不到现代大都市的要求时，我们就会设计一套新的方案，重新进行建造。我们的设计方案相应的可以分成“改进型方案”和“理想型方案”两种。出示15页的“采光方案设计邀请赛”图片，注意要求。师：你们对哪里的采光不足进行设计呢？怎样参加这次邀请赛呢？小组讨论，制定一个可行的讨论计划。小组讨论，写计划。（这时的学生还可能没有达到“实地考察，发现问题——搜集资料，制定方案——实验验证方案，用模型解释解决方案”的水平）老师巡视倾听必要的指导。师：我们可以参考16页奇异小组的讨论计划，对比自己的方案，修改完善我们的总体讨论计划。老师进行小组指导。四、沟通总结。学生沟通汇报自己的改进方案，师生评议。第二课时一、阅读奇奇的科学日记，提出生活中的采光不足的问题，下载后可任意编辑教材中的科学日记一方面作为提出问题的材料，要激发学生产生回忆，激发学生探究的兴趣；另一方面这篇日记也是学生科学日记的样张，教学中，应对学生渗透关注生活，并对生活中的科学现象进行科学思索的教育。二、引导学生回忆生活中遇到的采光问题。生活中采光不足的现象很多，大多数学生都会有所经历。教材通过人物语言暗示这里应该让学生展开讨论，并把讨论的内容进行梳理和记录，为后面的讨论作内容上的铺垫。三、激发学生探究的兴趣，动员参加采光设计邀请赛。积累了一系列的关于采光不足的问题，老师可以因势利导，发动学生开展一次采光设计邀请赛。竞赛规则可以参照教材中的内容，也可以由学生自己商量决定。四、制定讨论计划计划考虑得越周到，讨论成功的可能性就越大。因此引导学生制定合理可行的讨论方案是讨论取得成功的关键。首先应引导学生根据自己的实际情况选择不同的讨论载体并根据实际情况进行重新分组。然后引导各小组必须明确讨论的目的，清楚自己将要采纳的讨论方法和讨论步骤，明白下一步即将去做什么。【课后反思】下载后可任意编辑考虑到学生独立讨论能力是有限的，建议引导学生通过合作探究来完成探究学习任务。分组的方式可以多样化既可以按讨论内容...
