下载后可任意编辑小学二年级语文《龙眼和山里红》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《龙眼和山里红》原文舅舅从福建乡下带来了满满一篮鲜嫩的龙眼，圆圆吃得特别兴奋。舅舅说：“这是你表哥特意让我捎给你的。”听了舅舅的话，圆圆一愣，随后放下了手里的龙眼她自言自语地说：“我不好，我说话不算数。”妈妈和舅舅很奇怪，这是怎么回事呢？原来，去年夏天，圆圆跟着妈妈回了趟福建老家，没几天，她和表哥就成了好朋友。表哥常常带着圆圆到山上采果子。有一次，表哥爬到树上，摘了一串又大又密的龙眼，对圆圆说：“我知道你爱吃龙眼，现在你就吃个饱。明年龙眼成熟的时候，我一定托人给你捎到北京。”圆圆惊喜地睁大眼睛：“真的？”表哥点点头：“说话算数！”圆圆拉着表哥的手，说：“山里红是北京的特产，又酸又甜又好看。秋天，我也寄一些给你尝尝。”表哥笑了：“说话算数！”两个好朋友用小手指拉了钩。下载后可任意编辑一年过去了，北京山里红熟了的时候，圆圆把说过的话忘得一干二净。可是今年夏天龙眼熟了，表哥却真的说到做到。想到这里，圆圆羞愧极了，脸蛋真像山里红一样红了。圆圆望着篮里鲜嫩的龙眼，郑重地对妈妈说：”妈妈，我要在你的挂历上写几个字。”说着，她在１０月的地方写了“寄山里红”四个字。妈妈问：“干什么？”圆圆说：“我怕到时忘了，我说话也要算数的！”【篇二】小学二年级语文《龙眼和山里红》教案教学目标1、学会本课生字、新词。理解课文内容2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，体会圆圆说话时的心情。培育表达能力3、培育学生知错就改、讲信用的道德品质。教学重点1、培育学生独立识字能力2、朗读课文，理解内容，培育讲信用的好品质教学准备1、山里红，龙眼的实物2、收信有关守信的名言，故事等一、激趣导入下载后可任意编辑师拿出龙眼和山里红的实物，引导学生介绍它们。师述：在它们这间，还发生了一个有趣的故事呢？同学们想知道吗？二、新授（一）自学初读课文，学习生字请同学们自由读课文，圈画出文中的生字，然后同桌这间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺读正确课件出示带生字的句子（二）沟通感情朗读，感悟沟通1、师述：刚才同学们把生字、名子读得很好，信任大家认识了生字。一定能把文章读提得更好。在仔细读的基础上，告诉大家你最喜爱这个故事中的谁，为什么？2、把你喜爱的人的话找出来读一读。课件出示人物语言。（1）指名读。（2）老师指导。圆圆的话应体现出想起与表哥的约定后，对自己不守信用的后悔的语气，因此“我不好，我说话不算数”应转声读，读出若有所思，对自己有些失望的语气来。“不算下载后可任意编辑数”三个字稍快些，表示出对自己行为的批判。表哥的话应该读得亲切，肯定，突出农村孩子性格朴实、诚实守信的特点。（3）再指名读引导其他学生评价：你能从他们的朗读中听出对表哥和圆圆的喜爱之情吗？（三）延伸联系实际，想象创新。1、师述：金秋十月到了，北京的山里红熟了，圆圆会给表哥寄去山里红吗？2、想象一下，圆圆给表哥寄山里红后，妈在给表哥的信里写了什么？3、追问：“你是遇到过这样的事吗？”或“你有没有说话不算数的情况？现在是怎么想的？”（四）写字巩固识字，指导书写。1、巩固识字。（1）做游戏，猜字谜。如：左舌右甘。（甜）金勾不钓鱼，拉着我和你。（钩）（2）开火车识字。课件出示生字，分组竞赛读。2、写字。下载后可任意编辑“密”字的做要写长些；“钩”字的右半边不要写成“勺”，“极”字的右半边不要写成。另外，本课的生字皆为合体字，写时重在把握各部件的比例。“语、数、结、甜、指、钩、极“是左右结构的字，写时有的要左窄右宽，有的要左右均等，要引导学生仔细观察范字及老师范写过程，尽量写得匀称美观。【篇三】小学二年级语文《龙眼和山里红》教学反思《龙眼和山里红》是小学语文北师大版《讲信用》这单元里的一篇讲读课文，文章从最简单的“说话算数”来讲守信用的问题。我在学生都读懂课文之后，提出这样一个问题：课文里的两个小朋友，你更喜爱谁呢？话音刚落，大部分同学都大喊：“我喜爱表哥！”我接着问：“为什么？”...
