下载后可任意编辑小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》原文、教案及说课稿1.小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》原文爱迪生小时候，老爱问这问那：“这是什么呀？”“那是什么呀？”他是个爱动脑筋的孩子。爱迪生5岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。这是怎么回事啊？爱迪生把母鸡抱起来一看，哟，窝里有10多个蛋。奇怪，母鸡今日下了那么多蛋呀？他好奇地跑去问妈妈。“妈妈，妈妈，母鸡今日下了10多个蛋，这是怎么回事啊？”“母鸡不是在下蛋，是怕蛋着凉。”妈妈把爱迪生搂在怀里说，“妈妈抱着你，你不是温和多了吗？”爱迪生更奇怪了，瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？”妈妈笑起来了，告诉爱迪生，母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子把蛋盖上，蛋就温和了，蛋里面就会长出小嘴，长出小脚，长出羽毛，变成小鸡，最后，“笃笃笃！”啄破了蛋壳，小鸡就从蛋壳里钻出来了。下载后可任意编辑爱迪生听了妈妈的话，就跑开了。过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没有看到爱迪生，心里多着急呀！爸爸心里也很着急，东找西找，啊，原来爱迪生跑到邻居家里去了。他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲着孵小鸡呢！“孩子，快回家去！”“不，不！妈妈说的，鸡蛋着了凉，就孵不出小鸡来了，我正在孵小鸡呢！”爸爸看见爱迪生这股傻劲，真觉得好笑，就把爱迪生拉了起来，说：“走吧，傻孩子。你是孵不出小鸡来的。”爱迪生嘟着嘴说：“我为什么孵不出来呢？”2.小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》教案教学目标：1、学习本课4个生字，并积累表示声音的词语。2、能正确、流利地朗读课文。了解课文是按总分的结构来写的。3、知道爱迪生从小爱问问题、爱动脑筋、敢于实践，后来成了的科学家。教学过程：一、激情导入，揭示课题1、出示图片简单介绍爱迪生。下载后可任意编辑2、出示课题指名读二、出示阅读要求，学习课文1、按要求自学课文2、学生自学三、沟通阅读情况（一）学习生字新词1、读词语2、学习“孵”3、学习“搂”4、理解“哦嘘哦嘘”“笃笃笃”（二）沟通课文主要内容1、指名沟通2、小结（三）沟通他是个怎样的孩子？四、学习1-7节1、轻声读读课文1-7节，划句子。2、出示三句问句指导朗读3、齐读第一节，指名读三句疑问句。4、小结5、自读1-6节，完成填空（1）指名沟通。（2）师生合作读下载后可任意编辑（3）小结、板书6、说话练习7、小结8、读1-7节五、学习8-12节1、按学习步骤自学8-12节。2、指名沟通填空3、讨论爱迪生傻不傻。4、小结六、说写练习1、出示练习1（1）自己说一说。（2）指名沟通。2、出示练习2（1）同桌互说（2）指名沟通3.小学三年级语文《爱迪生孵小鸡》教案教学目标：1、知识与技能（1）能独立认识本课4个生字，读准多音字的读音，并积累表示声音的词。积累词语：着凉、孵蛋、温和、邻居、傻劲下载后可任意编辑（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。2、过程与方法：通过画结构图的方式理解文章内容。3、情感、态度与价值观：学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。教学重点：了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。教学难点：知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，后来成了的科学家。学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。教学准备：多媒体教学课件。教学过程：一、启发质疑，出示课题。1、师：美国有位发明大王，你们知道是谁？2、沟通（板书：爱迪生）3、师介绍：爱迪生（板书：爱迪生孵小鸡）4、教学“孵”（字形指导，了解字义）二、学习生字，细读课文。1、自由读课文，思考：爱迪生有没有孵出小鸡呢？爱迪生是个怎样的孩子？下载后可任意编辑2、生字教学给“嘘、笃”正音。“搂”找姐妹字：楼篓3、沟通。（爱动脑筋、爱提问题）4、齐读第1节。过渡：轻声读2-12节，思考：爱迪生提出了哪些问题？5、学生读课文，划出有关的句子。6、沟通找到的句子。（1）这是怎么回事？联系上下文，什么事让他感到奇怪？（指名读...
