下载后可任意编辑小学二年级语文《地球清洁师》原文、教案及教学反思1.小学二年级语文《地球清洁师》原文地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的这多。主考官大猩猩问：“请说一说，你们有些什么本领？”第一个发言的是鱼，他说：“我们在水里游来游去，见到那些破坏水质的微生物，就马上清除。假如没有我们江河湖海就会变成臭水。”乌鸦走上前说：“我们能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适。”一只不起眼的小家伙爬过来，说：“我们用牛粪、马粪当点心，还把它们滚成粪球儿，埋到地底下。假如没有我们，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。”主考官一看，这是屎壳郞。听了大家的发言，一直沉默的大树说话了：“我给大家提供清洁的空气，能不能当清洁师呢？”“能！当然能！”大猩猩说，“你们都是很好的清洁师。有了你们，地球才会更洁净、更漂亮！”下载后可任意编辑2.小学二年级语文《地球清洁师》教案教学过程：一、创设情景，导入新课1、同学们，你们想去地球妈妈家做客吗？（学生回答）老师也很想去，那我们就一起去好吗？下面就跟老师出发吧。（出示环境污染的图片）2、同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈的家怎么样啊？（很脏很臭）地球妈妈的家是这个样子的，那地球妈妈的心情会是怎样的呢？（难过）（课件出示地球难过的图片）3、为了让地球妈妈的家变得洁净漂亮，今日，地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的可真多。那么，都有哪些来报名了呢？你们想知道吗？4、今日我们就一起来学习第12课《地球清洁师》（板书课题）5、齐读课题。二、学习课文内容，整体感知课文过渡语：下面请同学们把书翻到12课，听听课文朗读。边听边想：课文里写了哪些地球清洁师？（课件出示朗读课文及课文内容）1、听课文录音，学生思考有哪些地球清洁师？过渡语：同学们，听了课文朗读后，你知道课文里写下载后可任意编辑了哪些地球清洁师吗？谁来说说？2、沟通汇报：学生找出文中有哪些清洁师。（课件出示清洁师的图片，并板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树）过渡语：同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们来报名，主考官大猩猩是是怎么问它们的？我们来看看大猩猩说的话。3、课件出示大猩猩的话，并伴有朗读（指名读，齐读。）4、这些清洁师们到底都有些什么本领呢？接下来我们先看看鱼是怎么说的。三、具体学习课文内容（一）学习清洁师鱼的这部分。（1）指名读鱼说的话。（2）老师问：鱼有什么本领呢？谁来说说？（指名说：鱼能清除那些破坏水质的微生物，没有鱼江河湖海就会变成臭水。）师：鱼的本领可真大。那鱼做哪里的清洁师最合适呀指名回答（课件出示：水中清洁师）（3）课件出示小结：鱼是水中清洁师，师板书：水中清洁师。（4）进行课堂练习：因为有了小鱼，所以————。下载后可任意编辑假如————————，就————————。过渡语：同学们做得真不错，下面我们来看看乌鸦又有什么本领。（二）学习清洁师乌鸦这部分。（1）女读乌鸦说的话。（2）老师问：乌鸦有什么本领？（指名说：乌鸦能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适）（3）课件出示小结：地面清洁师，并板书：地面清洁师。过渡语：接下来我们再看看屎壳郎又有什么本领。（三）学习屎壳郎部分（1）男生读屎壳郎说的话。（2）老师问：屎壳郎有什么本领？谁来说说？（指名说：屎壳郎用牛粪马粪当点心，还把牛粪马粪滚成球儿，埋到地底下，假如没有屎壳郎，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。）老师又问：屎壳郎做哪里的清洁师最合适呀？（草原清洁师）（3）课件出示小结：草原清洁师，并板书：草原清洁师。过渡语：最后我们来看看大树有什么本领。下载后可任意编辑（四）学习大树这部分（1）全班齐读大树说的话。（2）老师问：大树有什么本领？谁来说说？（大树给大家提供清洁的空气）老师又问：大树做哪里的清洁师最合适呢？（空气清洁师）（3）课件出示小结的话：空气清洁师，并板书：空气清洁师。过渡语：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都有自己的本领，那主考官大猩猩让它们当上清洁师了吗？我们来看看大猩猩又是怎样说的？（五）学习大猩猩最后说的话。（1）课件出示录音：...
