下载后可任意编辑小学二年级语文《猴子种果树》原文及教案【篇一】小学二年级语文《猴子种果树》原文春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告辞，飞住远方……第二年春天，小鸟又回来了。一头漂亮的小鹿走了过来，金色的’角在阳光下显得特别好看。“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。【篇二】小学二年级语文《猴子种果树》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。下载后可任意编辑2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学重点、难点：1、通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。2、识字、写字。学情分析：这篇童话故事内容浅显，格式每两段一样，课文告诉我们做任何事情都要有耐心，有主见，学生通过读文，大多数人都能体会出来，所以指导学文时可采纳放的方法，让学生自主学习，再进行沟通。教学准备：教学挂图、投影、生字卡片课时安排：两课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。教学重、难点：识字、写字教学准备：生字卡片、投影下载后可任意编辑教学过程：一、导入1、（出示挂图）这是谁呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在种果树）2、猴子是怎样种果树的？结果怎样？今日，我们一起来学习第22课。板书课题，齐读。二、初读课文。1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。2、出示词语：施肥浇水改种拔掉耐心种树喜爱一想等不及不着急（1）自由读。（2）这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？（3）开火车读词，指名读，齐读。（4）去拼音读。3、再读课文，要求把句子读通顺。4、指名分段读课文。5、默读课文，勾划出文中不理解的词句。6、讨论沟通：（1）农谚：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。（2）施肥：给植物上肥料。下载后可任意编辑7、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。8、读了这篇课文，谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事？（一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。）三、指导生字。1、出示生字。2、说一说你用什么方法记住了这些字？3、老师范写指导，学生练习写字。四、作业：1、朗读课文，以及田字格中的生字。2、抄写生字，各组词一个。3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外，你还知道哪些农谚，请写下来。第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。2、教育学生做任何事情要有耐心，有主见，不能急于求成。教学重点：有感情地读文。教学难点：下载后可任意编辑领悟文中所蕴涵的道理。教学准备：教学挂图、投影教学过程：一、复习检查：1、听写词语：浇水施肥耐心拔掉改种等不急不着急2、默读课文，思考：猴子最后有没有吃到自己种的果子呢？为什么？你是从哪个小节看出来得？二、新授1、指名读，齐读。2、从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。（老师一边说一边板书）3、猴子为什么要这样做呢？它都听了谁的话而不断改种果树的？贴画4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？你能学叫你喜爱鸟的。叫声吗？表演给你的合作伙伴听。a、小组表演b、小组派代表表演5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢？你喜爱哪只鸟就读哪只鸟说的话。6、实行多种形式读三只鸟说的话。如小组读、小组选下载后可任意编辑代表读、摆擂台、表演读等等。7、师：听了三只鸟的话，我们知道它们都说了一句农谚，都是哪些农谚呢？（板书）乌鸦说了...
