下载后可任意编辑小学三年级语文《离奇钻石案》教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《离奇钻石案》教案一、揭题1、出示钻石图片。说说在哪里见到过钻石？它有什么特点？师：老师这里也有一句关于钻石的介绍，出示句子：钻石以其晶莹剔透、璀璨夺目和坚硬无比的品质，被人门视作世界上最宝贵的宝石品种，被誉为“宝石”。2、今日，我们要学习一篇关于钻石离奇失踪的案件。齐读课题。3、预习过课文的同学一定知道破获这起离奇案件的大侦探名叫“巴特洛甫”，他的助手叫“布兰克”。4、昨天预习还有一项任务是理请文章的思路。课文分为两部分“案件经过”和“破案过程”，说说它们分别是哪几小节？二、习文1、默读学习第一部分，完成任务：（1）边读边思考：案件的离奇之处在哪里？（2）划句点词。下载后可任意编辑2、再现当时案件的经过。（1）师：清晨，大侦探巴特洛甫的助手接了一个电话，电话里传来“急促而颤抖”的声音，是什么原因让这位报案人的声音急促而颤抖？（一颗中世纪出土的皇冠钻石的失踪。）（2）指导朗读。（3）十分钟后，巴特洛甫和助手驱车来到现场，博物馆的值班员又一次“情绪激动”地报告失窃的经过。（4）出示第2小节，指导朗读：把握好值班员当时的情绪。（5）练习朗读：同桌读、师生读。（6）除了这些离奇之处，大侦探还发现了许多离弃的地方，师引读第3小节。3、大侦探发现白色细毛后，为什么会微笑？我们一起学习课文的第二部分。（1）师：他们破案的第一步也有点离奇，不是查嫌犯、不是找证据，而是在第二天登了一则启事。从现场回到侦探所的这一夜对他们来说一定是个“不眠之夜”。助手“布兰克”草拟了两份启事。（2）出示两则启事，生读，思考：假如你是罪犯，看到这两张启事后，会有什么不同的想法？（3）生思考，讨论。下载后可任意编辑（4）师总结：看了第二张启事，罪犯会放松警惕，更容易暴露自己。大侦探的这一招是一个计谋，有一个成语叫“欲擒故纵”。（5）下一步，大侦探就要“引蛇出洞”了，他引蛇出洞的方法还是刊登启事。（6）出示第5小节：一生读启事内容，其他同学边听边思考：大侦探“引蛇出洞”的前提是需要的人，引蛇的诱饵是的酬金。（7）师：我认为这则启事除了内容的绝妙，大侦探还有一个更精密的思考，你知道是什么吗？（再读读课文内容）“半个月后”说说理由。（8）假如说罪犯在看了第一张启事之后还将信将疑的话，那么在半个月后的现在看到这张启事时，他心里只有一个想法，那就是“啊，老子发财的机会又到啦！”（9）师：等待他的是发财的机会吗？是末日来临，齐读第6节（10）我们在惊叹大侦探足智多谋的同时，不得不承认，在我们面前的是一个高智商的罪犯，我们一起来看一下他是通过什么来使这个钻石失窃案如此的离奇。师引读最后一节。下载后可任意编辑三、拓展1、师：再高超的罪犯也无法逃脱正义，逃脱法律的制裁，真是“法网恢恢，疏而不漏”师：当这颗璀璨夺目的钻石再一次出现在皇冠展橱里博物馆门口多了一张启事，你认为这张启事中会写些什么呢？小组讨论，拟一张启事。2、通过这节课的学习我们积累了很多成语，你能写吗？比一比，看谁积累得多。【篇二】小学三年级语文《离奇钻石案》教案教学目标：1、正确朗读“撬、甫、侦”三个字的字音，理解“侦探、离奇、璀璨夺目”等词语的意思。2、正确流利朗读课文，学习用简洁的语言概括节意，并能用连贯的话来介绍巴特洛甫的破案经过。3、了解案件的离奇之处和巴特洛甫的破案过程，赞叹巴特洛甫高超的破案手法。一、揭示课题，整体感知：1、（出示：侦探）指名一生读词2、你知道侦探是干什么的吗？3、那些能根据蛛丝马迹破案的人就叫做侦探。4、今日，我们就要来认识一位大侦探。（出示：巴特下载后可任意编辑洛甫）（指名一人读——开火车读——齐读）5、他今日要破的是一个钻石案。（板书：钻石案）这是一颗怎样的钻石？谁能用课文中的一句话来介绍？媒体出示：中世纪出土的皇冠上的特大宝石6、（中世纪颜色泛红）中世纪是什么时候？书上有个注释：（媒体出示，生齐读）现在是21世纪，算起来已经有很长的一段的历史了。所以这颗钻石非常昂贵。（指名一人读短语——齐...
