下载后可任意编辑大一统的汉朝评课稿范文今日，去听了吴老师初一历史第12课《大一统的汉朝》的新课教学。首先，吴老师以楚汉之争最后刘邦建立西汉的设问进行导入。这样一种方式，可以起到一个温故而知新的作用尤其是在经历了期中考试之后，可以让学生从之前的复习状态转入学习新课的状态中。其次，吴老师注重培育学生阅读并分析历史材料的能力，她给出《汉书》中西汉初年经济形势的材料，让学生分析出西汉初年经济荒凉、萧条的状况。进而再分析这些景象如何产生的原因。接着，要求学生在课本中找出西汉初年恢复经济的措施，培育学生提取关键信息的能力。由此引出文景之治。并强调文景之治是第一个盛世局面。再次，是本节课的重中之重——汉武帝的大一统。先提问学生汉武帝可以实现大一统的条件？通过讨论得出是文景之治提供了经济基础，以及汉武帝本人的雄才大略。培育学生从多角度思考问题的能力。然后要求学生阅读书本，找出汉武帝实行大一统的政治、思想、文化、经济和军事上的措施。在学生自行归纳的前提基础上，老师再针对与每一项内容做具体的讲解。其中，在讲推恩令时，吴老师用了一个很巧妙的方法，用长方形切割的办法，让学生一目了然的知道，推恩令相比于之前分封制下的嫡长子下载后可任意编辑继承制度的不同，通过图形也能很直观的表现出推恩令所要达到的目的和它的作用。这是我认为本节课最精彩的一个地方。吴老师还有一个非常突出的特点是，她在讲述汉武帝大一统措施的新课时，还帮助学生回忆秦始皇巩固统一的措施，同样是从政治、经济等方面进行概括，让学生形成一个前后知识对比的思路。吴老师特别将秦始皇的焚书坑儒和汉武帝的罢黜百家，独尊儒术拿出来进行比较，从目的、手段和结果三个方面进行对比，加深学生对两者思想方面内容的认识。最后，简要介绍西汉灭亡和东汉建立的史实，并利用生动有趣的漫画，形象的向学生展示东汉外戚和宦官专权的两大特点，这也是导致东汉最终灭亡的原因。整节课总体而言，逻辑通顺，提问层层深化，师生互动良好，是一堂非常值得我学习的示范课，我从中获益很多。大一统的汉朝评课稿范文
