生命属于我们只有一次（第二课时）学习目标：１、体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活２、逐步提高自我保护的能力，能够自觉保护自己的生命和健康。３、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。学习重点：人最宝贵的是生命。学习难点：珍惜爱护我们的生命。环节一：自主探究全面理解阅读课本课本P8——12页认真完成导学案中自学内容。学习任务一、为什么说人最宝贵的是生命？1、生命是的基础，是的前提。只有生命存在，才能享受等多种权利，才有可能对有所贡献，并在为的过程中实现、体现。2、生命是一个过程，这个过程充满了。但当然，生命中也会有。正确认识，才能体会。3、一个人的生命是。生命属于我们，必须。人的生命是的。人生易老，。4、人的生命和其他动物、生物、微生物等生命不同，人具有无穷的和巨大的。学习任务二、如何珍惜、爱护我们的生命：1、我们要学习，明确，学会依法保护。2、我们必须增强，掌握一些，提高，避免的发生。无论遇到，都不能轻易。3、我们在的同时，也要。当他人时，应尽自己所能。环节二、合作探究，问题反思1.在下列情况下，自己应怎么办？①晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。②放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。”③和一个同学在湖边游玩，他不慎落水。④忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好。2.思考：我们每个人都珍惜、爱护自己的生命，当他人的生命遭遇困境时，我们应怎么办？环节三：夯实基础及时反馈一选择题：1、小明所在的学校不定期举行各种逃生演练，紧急疏散等活动。他对此举很不以为然，又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是（）A、人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起。B、人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧。C、无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望。D、通过逃生演练、紧急、疏散活动，实现生命价值。2、上学路上，看见同学被围殴。此时正确的做法是（）A、少管闲事，继续上学B、及时报告老师或拔打“110”C、不顾一切地上前搏斗D、驻足围观起哄3、中国传统称60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗条件和生活水平，能活到80—90岁的人也不是太多，如果折算为天，人生也就大约三万余天。这说明（）A、生命是一个过程B、一个人的生命是不可重复的C、生命属于我们只有一次D、人的生命是非常短暂的4、我国在宪法、民法、经济法、刑法、环境保护法、食品卫生法、药品管理法等法律法规中都对公民的生命健康权作了具体的规定。这表明（）A、我国十分重视公民的身体健康和生命安全B、我国保护每个公民的生命不受非法保护C、自我生命是国家的宝贵财富D、我国为公民的生命健康提供物质保障5、爱因斯坦说过：“对于我来说，生命的意义在于设身处地替他人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”这说明（）A、一个人的生命要有意义，就不能关爱自己的生命B、在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，要尊重他人的生命C、应该善待他人的生命D、关爱，帮助他人，同样让我们感到生命的快乐二、材料分析题：据统计，我国仅15岁以下的未成年人，每年由于各种原因造成的意外伤亡人数接近50万！在同学甚至好友之间，因为一些小摩擦，小误会而引发的恶性案性的数量正呈逐年上升的超势，这些触目惊心的统计结果给了我们哪些启示？环节五、课后反思及作业：1.为什么说人最宝贵的是生命？2.如何珍惜、爱护我们的生命？3.为什么说生命是人们享受一切权力的基础，是创造有意义人生的前提？4.保护公民生命健康权的法律依据是什么？5.要保护我们的生命健康权，首先应该怎么办？
