一、目标认定、预习感知：（知识的首次生成过程）1、通读教材，找出能整体反映本课知识结构的问题。2、火眼金睛辨是非：（1）以集体利益为重，并不排斥个人的正当利益。（）（2）集体利益是个人利益的基础和保障。（）（3）维护集体的荣誉和利益，首先要懂得个人利益和集体利益之间的关系。（）（4）维护集体的荣誉和利益的最高表现是维护国家的荣誉和利益。（）二、自学效果检验：（尝试运用课本知识点分析课本材料，解决有关问题。）1、集体的团结能够（）①使每个成员依靠集体，不思进取②给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得以充分的发挥③把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力④排斥集体之外的个人A、①②③B、①③④C、②③D、①②③④2、实力最强、夺冠呼声最高的八年级（1）班篮球队，由于比赛时缺乏整体配合，出人意料地输掉了比赛。你认为他们失败的主要原因是（）A、集体的实力差B、集体的成员不团结C、缺乏应有的技术D、缺乏良好的奖励机制3、“集体”有哪四个基本特征？课题第十课第一目：正确认识个人与集体的关系课型审核人级部审核学习时间第周第导学稿教师寄语犹豫是时间的盗贼，许多宝贵的时间在犹豫之中溜走了，犹豫挡着你的机智，横在前面阻拦你做许多事。我们要学会把犹豫推到一边去。学习目标1、情感态度价值观：珍视集体的团结，能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益2、能力目标：认识“团结就是力量”，自觉维护集体的团结3、知识目标：正确认识个人与集体的关系，理解个人离不开集体，集体离不开个人。教学重点为什么说“团结就是力量”？教学难点个人与集体不可分教学方法自主探究式4、有一滴露水，在一片灌木丛的树叶上，滋润了这片树叶-------猛地一阵风，把他从树叶上吹落，随之而来的暴风雨将他混着泥土、碎石一起冲刷至山沟。他摔得很痛，更是被雨水冲刷得遍体鳞伤。这则材料告诉了我们一个什么道理？你是如何理解的？5、阅读教材P5页图文材料，议一议：集体的发展靠的是什么？三、合作研讨、展示交流（系统知识生成）：1、有一天，天鹅、梭子鱼和虾，一同把一辆小车从大路上拖下来。这三个家伙一起负担起沉重的担子。它们使出全身的力量拖车，身上青筋根根暴露，干的十分卖力。天鹅拽着车拼命往天上飞，虾一步步向后拖，梭子鱼又朝着池塘往前拉。但是无论他们怎样拽呀，拖呀，拉呀，小车还是在老地方，一步也没有移动。其实以它们三个的力量拉这辆车是绰绰有余的，究竟哪个对，哪个错，我们也不想寻根究底，只知道事实上小车还是停在老地方。你知道，为什么小车还是停在原地？这个寓言故事告诉了我们什么道理？2、高佳是班里的数学课代表，老师要求她每天在早读之前将作业本送到办公室。为了不让没完成作业的同学挨批，她总是一大早就来到教室，把自己做好的作业拿给他们抄，这样她就能按时完成老师的任务还不得罪同学。她还说这是团结同学的一种具体表现，这样做是在自觉维护集体的团结。对高佳同学的做法和说法，你是怎样理解的？四、整理归纳、构建知识体系：五、教学反馈：1、激动人心的拔河比赛，绳子的每一寸拉近都凝聚着每个人的力量；气势恢宏的交响乐，所有乐手精心地演奏，才会成华彩的乐章；步调整齐如一的仪仗队，靠的是所有队员无数次的训练和配合。所有这一切都告诉我们（）①个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力②集体的力量来自团结③无数个体力量相加就是集体的力量④依靠集体团结的力量才能战胜个人无法战胜的困难A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④2、“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团……”这首歌曲体现的意思是（）A.个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的，团结就是力量B.个人英雄主义是事业成功的保证C.离开任何一个人，集体就失去了力量D.没有个人，集体照样可以做好任何事3、集体的团结能够给个人（）①带来鼓舞和信心②使个人能力得到充分发挥③压制个人的发展④影响个人个性的发展A.①②B.②③C.①④D.②④4、团结就是要求集体中的成员要（）①在思想上高度统一②在行动上目标一致③情感上共鸣④心往一处想，劲往一处使A.①②B.①②③④C.③④D.②④5、情境分析...
