第13课法国大革命和拿破仑帝国一、教材内容分析本课的主线是法国资本主义战胜封建主义艰难而曲折的历程。法国大革命是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，它不仅摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想；这场大革命的彻底性更为以后各国革命树立了榜样，是早期资产阶级革命时期最重要的一环，在世界历史上有重要意义。二、课程标准通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。三、教学目标知识与能力目标：通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的背景、过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。过程与方法目标：通过引导阅读课文和有关资料，提高学生分析历史现象和从史料中获取有效信息的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力。情感态度与价值观目标：通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。四、教学重点、难点重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。。难点：对雅各宾派和拿破仑的评价。五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：教师：近两年，一本外国老书在中国持续大热，市面上几次脱销。它不是一本大众畅销书现在却成为有识、有忧之士的公共读物。中纪委书记王岐山也曾专门推荐：“我们现在很多的学者看的是后资本主义时期的书，应该看一下前期的东西，希望大家看一下《旧制度与大革命》。”教师：这样一本探究18世纪法国大革命起源及特点的著作，能在中国引起广泛关注，除了高层领导人的推荐外，更大的原因是书中内容与当下中国的关联性。当前中国社会背景复杂和社会矛盾激化的处境，与法国大革命时期有某种相似性。下面让我们一起走进第13课，见证那段血雨腥风又荡气回肠的历史。（设计意图：通过当今中国热门关注话题切入，渲染了课堂气氛，调动了学生注意力，激发学生学习的兴趣。）（二）教师引领，自学探究：一、波澜壮阔的史诗——法国大革命教师：18世纪末的法国大革命，是继英美资产阶级革命之后，又一场排山倒海式的革命风暴。法国是欧洲大陆最顽固的封建堡垒，为何会爆发资产阶级革命呢？下面我们一起来探究：1、革命的背景展示：法国社会等级制度深受压迫的法国农民教师：大家仔细观察上面的两幅图片，从中可获得什么信息？学生：法国社会等级森严，下层受到上层压迫学生：弯腰曲背的是农民，代表第三等级；骑在他身上的是教士和贵族，代表第一、第二等级；这幅图片说明第三等级社会地位最低，受到两个特权等级的欺压。教师：封建地主阶级（教士、贵族），对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。以资产阶级为代表的第三等级要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。但是，法国封建等级制度的存在，阻碍了法国资本主义的发展，这是法国大革命爆发的根本原因。（设计意图：通过展示图片，培养学生的读图识图能力，了解法国大革命爆发的根本原因）教师：再加上，当时统治阶级的骄奢淫逸、连年的战争和灾荒，使国家财政陷于破产，阶级矛盾更加激化；伏尔泰等法国启蒙思想家追求自由、平等的思想如熊熊大火一般燃烧了整个法国，导致法国大革命在三级会议的召开下一触即发。展示：材料一：《三级会议》的图片材料二：1789年，国王路易十六召开三级会议筹款。会议期间，第三等级代表不愿顺从国王，国王企图派兵将他们逮捕，巴黎人民闻讯发动了起义。——人教版九年级历史上册学生：阅读上面的材料，了解三级会议召开的时间、当时的国王，目的及结果。（设计意图：通过观察图片，阅读材料培养学生的阅读分析能力，了解法国大革命爆发的直接原因）教师：三级会议的召开，成了法国大革命的导火线，这是大革命爆发的直接原因。1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，这一行动，成为法国大革命爆发的标志。下面，我们一起来...
