学习方法：1．认真阅读教材，理出知识要点；2．学会运用法律知识联系自己的生活进行思考。第2课时尊重他人的格尊严课堂目标导航1．知道尊重他人人格是道德和法律的要求。2．学会在生活中自觉尊重他人人格尊严。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：尊重他人人格是道德和法律的要求，我们在生活中要自觉尊重他人人格尊严。○填一填：在依法维护自己的人格尊严的同时，还要注意尊重他人的人格尊严。尊重他人人格尊严，不仅是我们大力提倡的社会公德，也是讲文明、有修养的表现。○查一查：法律保护未成年人人格尊严的相关法律条文。1.我国宪法第38条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。2.《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”课堂导学方案【与法有约】生：学习活动你有“外号”吗？你被人取过“外号”吗？怎样看待取“外号”的行为？师：教学建议1．采用“狗主人逼迫车夫给狗磕头”的案例导入，让学生感受到，在任何时候都要尊重他人的尊严。2．引导和组织学生再现和反思自己生活中取外号的情况。3．点评，然后小结：狗主人的做法不对。不懂得尊重别人就等同于作践自己。任何人，任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。我们要尊重他人的人格尊严。【走进教材】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．在依法维护自己的人格尊严的同时，还要注意尊重他人的人格尊严。2．尊重他人人格尊严，不仅是我们大力提倡的社会公德，也是讲文明、有修养的表现。师：教学建议1．指导学生阅读课本教材P64“课堂小辩论”，进行辩论。2．利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。3．师生共同探究：怎样看待小偷的人格尊严。◎小贴士：No.1一定要采用分组辩论学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示：①小偷的偷窃行为违反了国家法律，理应受到法律的制裁，但法律的制裁必须由执法部门来做出。②小偷的人格尊严也是受法律保护的，诸如将小偷的照片“公示于众”的行为是违法行为，因为这侵犯了公民的人格尊严。【感悟生活】生：学习活动阅读教材P63的材料，说一说：（1）三名服务人员的行为产生了什么后果？（2）王姗姗同学有哪些值得我们学习的地方？（3）我们可以从中获得什么启示？问题探究：怎样看待小偷的人格尊严。师：教学建议1．也可以再现一个和学生生活联系紧密的侵犯他人人格尊严的案例。2．小结：我们应该尊重他人的人格尊严。在生活中我们要有维护权利的意识，当我们的人格尊严受到侵害的时候，要懂得依法维权。【明理践行】生：学习活动说一说：你有没有无意伤害到他人人格尊严的经历？谈谈你的教训。师：教学建议1．此环节主要是让学生学会运用法律，达到强化认知，懂得维权的目的。2．可以创设几个学生现实生活的情境，也可以直接引导学生思考生活中有哪些侵犯他人人格尊严的现象？都有哪些危害呢？写出自己的思考。◎小贴士：情境例示2004年4月15日，安徽省亳州市某服装技校学生宿舍出现失窃现象，该学校进行了一次特殊的选举，最终有六位同学被选为“小偷”。我的感悟是：3．情境感悟提示：从学校这么做是否有法律依据，学校这么做会给这六位同学和其他同学造成什么影响谈感悟。4．点评，然后小结：学校这样做是违法的。尊重他人人格尊严是道德和法律的要求，也是讲文明、有修养的表现，它可以带来人际关系的和谐，所以我们要提高道德和法律意识，改变自己不尊重他人人格的行为，在生活中从小事做起，自觉尊重他人人格尊严，为营造一个和谐美好的社会尽自己的力量。课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是；重点是难点是易错点是◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1．注意结合学生熟悉的日常生活中的案例分析法律与其他规则的关系。2．要引导学生树立法律意识，懂得依法维权。课堂评价方...
