2速度学习目标：1、知道比较物体运动快慢的方法，速度的定义和单位，学会速度单位的换算
2、学会用速度公式进行简单计算，并会测量物体运动的速度
课前预习：1、上网查阅有关我国火车提速报道，我国试验动车组的“和谐”号最大速度
2、思考：运动会上，百米赛跑，如何判断运动员的快慢
（1）跑在________(前/后)面的运动员较快；（2）到终点，用时________(多/少)的运动员跑得快
活动过程：活动一：比较纸锥下落的快慢1、小组课前制作图5-19个纸锥，猜想哪一个下落得较快
2、怎样比较纸锥运动的快慢
你有几种方法
3、讨论：如果二个纸锥从不同的高度同时释放，怎样比较它们的快慢
活动二：速度及其单位1、阅读教材，速度是表示物体的物理量，其大小等于
速度的符号是_________，国际单位是___________,读作____________
常用的速度单位还有___________，__________
2、尝试单位转换，并与其他同学分享你的方法：1厘米/秒=米/秒1千米/小时=米/秒完成单位换算：（1）8m/s=_____________km/h（2）72km/h=______________m/s3、速度的计算公式是____，其中v表示，s表示__________,t表示________
4、阅读例题，完成WWW第一题（注意解题需要公式及并带入单位）活动三：测量纸锥下落的速度1、能否用速度知识来测量纸片下落速度
2、要测哪些物理量
选用什么器材
各小组讨论后，尝试设计表格，测量并计算出纸锥下落的速度：表格：反馈练习：1、小明在查阅一些常见的物体的运动速度时，记录了一些数据，请你帮他填上合适的单位：人步行的速度1
2_________；正常行驶的汽车80_______；声音的传播速度340________
2、下列说法正确的是（）A、速度大的物体
