四年级语文培优提升专项训练专题九：记叙文阅读•写人考查形式：1.分析人物描写方法。2.通过人物言行举止分析人物特点。3.从人物言行、经历的事件中感受人物品质经典例题初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车，目光便被一位靠窗坐着的老军人吸引住了。他年近六旬,军帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下，显示出一种不言而喻的威严和身份，虽然处在这喧闹、拥挤的公共场所，他依然挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧着。车到西单，我终于轮到了一个座位，站得僵硬的双腿得到了解脱。行驶到十字路口,车被红灯拦住了。我透过玻璃窗，看到和公共汽车并排停住的一辆“丰田”小轿车里，坐着一家老小，孩子身上背着照相机，老太太怀里搂着点心盒，看样子像是举家春游，也是走亲访友。我旁边一位胖胖的中年妇女动弹了一下麻木的双腿，对她的伙伴叹息着:“哎当领导的可不用吃咱们这份苦”.“那可不一定，当官的也有不坐小车”她的伙伴朝前面那位老军人努了一下嘴。汽车载着各式各样的议论，又继续行驶。又是一站，从车门进来一位抱孩子的妇女车厢里立刻响起售票员尖脆的声音:“哪位同志给抱小孩的让个座!”我本想站起来，可感到那站立的滋味实在难受。迟疑之间,那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来第一个开了口:“请到这里坐吧!”那位年轻的母亲过意不去，连声推辞:“您这么大年我站会儿就行了!”这句话像一支利箭，刺痛了我那一瞬间的私心，使我感到羞愧我连忙招手请她过来，可是她怀里的小女孩已经扑往老军人座位的方向了。这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站了起来，用和善亲切的态度,让座给那位妇女。那久已被人遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。抱娃娃的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，小女孩冲着老军人说:“谢谢，解军爷爷!”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上庄重的神色冲淡了。他爱抚地用大摸摸孩子的小脸蛋，脸上绽开了笑容。那头顶上的红五角星像一朵红艳艳的云霞，在车内熠熠闪动。此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋站着难受得多，因为他一位年已近花甲的老人还站着。我悄悄地离开了座位，让要的人去歇歇脚吧!谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡，身子不由自主前栽去，一脚踩在那老军人的脚背上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。我连忙向歉，他却奇怪地看看周围的人。终点站到了，人们蜂拥而下。老军人最后一一个走出了车门。当我在人流里往后一时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到咯吱的响声,原来是假肢!我心里突然涌，一股热辣辣的感觉。这时，我不由得收住脚步，望着他步履艰难地走向茫茫人海里1.联系上下文解释下列词语。（1）不言而喻：（2）蜂拥而下：2.老军人让座使“我”十分感动。请找出写“我”的感受和心情的句子。3.给文章拟一个恰当的题目，写在文前横线上。4.联系上下文，体会下列句子的含义。（1）那久已被人遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了2）我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多。5.这篇文章赞扬了老军人怎样的品质？从文中哪些描写可以表现出来？6.生活中，你让过座吗？把你当时的心理感受写下来。过关训练（一）打伞的女孩南天门的花果山上有一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看着背后的林间小路。我望了去，路边有民居。是她的家?到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”...
