第一节理解诚信第2课时表里如一课堂目标导航1．理解诚信要求做到表里如一。2．知道怎样去做一个表里如一的人。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：我们要做一个诚信的人，还要求做到表里如一。○填一填：诚信不仅要求不欺骗他人，还要求不欺骗自我，做到忠实于自己，言行一致，表里如一。○查一查：“表里如一”一词的解释及出处。【解释】表：外表；里：内心。表面和内心像一个东西。形容言行和思想完全一致。【出自】南朝·梁·刘勰《文心雕龙·附会》：“首尾周密，表里一体。”《朱子全书·论语》：“行之以忠者，是事事要着实，故某集注云：‘以忠，则表里如一。’”课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动在我们经历过的生活中，有哪些言行一致或言行不一的表现？想一想，然后写在这里：师：教学建议1．可以采用一个学生生活中常见的表里不一的行为来导入。2．再现和反思自己过去的生活，然后相互交流。3．点评，然后小结：我们每个人在社会中生活，不仅要不欺骗他人，还要不欺骗自己，只有忠实于自己的内心，才会不去欺骗他人。【明确规范】学习方法：1．阅读教材，学会理解教材知识；2．查阅相关资料完成教材活动；3．联系自己的生活进行思考。生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．什么是表里如一。2．怎样做到表里如一。师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼归纳。2．学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，然后教师评价。3．师生共同探究：怎样理解“对自己忠实才不会对别人欺诈”？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示对这句话，我们可以这样理解：诚信不仅要求不欺骗他人，还要求不欺骗自己，做到忠实于自己。一个不忠实于自己的本性，言行不一的人，根本不可能忠实于他人，也不可能得到他人的信任。【深化体验】生：学习活动再现一个自己经历过的典型的生活情境（或是由教师提供一个同龄人的典型生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的学生生活中的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示已有三百多年历史的同仁堂的堂训是：“求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。”从同仁堂的堂训中我们可以得到什么样的启示？问题探究：怎样理解“对自己忠实，才不会对别人欺诈”？2．“启示”提示：我们可以把同仁堂存在的历史与其堂训联系起来思考，同时结合中学生的实际生活来谈做人的道理。3．点评，然后小结：同仁堂之所以存在三百多年而经久不衰，从其堂训中我们就可以觉出一二，对诚信的追求，且表里如一的做法是它成功的关键。我们做人也应该像它一样，表里如一，诚实守信。【尝试实践】生：学习活动作为一名中学生，在今后的生活中，我会这样做：师：教学建议1．此环节“导行”主要是引导学生在今后的生活中努力地去做一个表里如一的人，一个讲诚信的人。2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。3．点评，然后小结：作为一名学生，我们在学习和生活中都应该拥有一颗真诚善良的心，并且忠实于自己的本性，做一个表里如一的人。如……课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是；重点是难点是易错点是◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1．注意环节过渡自然、流畅。2．注意收集学生疑问，及时解决疑问。3．对学生所探讨的答案，评价时注意把学生互评与教师评价结合起来。课堂评价方案1．一个不忠实于自己、言行不一的人，根本不可能忠实于他人，也不可能得到他人的信任。这说明诚信的要求是（）Ａ.真实不欺Ｂ.信守诺言Ｃ.表里如一Ｄ.实事求是2．在“三好”学生评选活动中，学习成绩非常优秀的小刚同学，因为平时爱说谎、言行不一致而未被选上。这启示我们()A.只要为人诚实，就可以被评为“三好学生”B.要忠实于自己，忠实于他人C.要广交朋友，不能把主要精力放在学习上D.对人不诚实、爱说谎能增加乐趣3．莎士比亚说：“...
